《老师，您给了我自信》PPT课件
第一部分内容：第一课时
生字归类
左右 结构
振 龄 伍 嗓
眨 喘 吁 励
独体 结构
遗 超
识字方法
加一加：齿+令=龄 走+召=超
口+于=吁 厉+力=励
口诀记忆：伍
形声字。五个人为一个队伍。
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词语解释
气喘吁吁：吁吁:象声词，形容大声喘气的声音。形容呼吸急促，大声喘气。本课用来形容我在赛跑的过程中非常疲劳。
小明比较胖，一运动就累得气喘吁吁。
震耳欲聋：欲: 要,快要。形容声音很大,耳朵都快震聋了。指声音特别大，特别吵。本课形容在比赛中观众、啦啦队的喊声非常大。
春节期间，有些地方燃放鞭炮，声音很大，震耳欲聋。
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整体感知
自由朗读课文，找出“我”是参加的什么活动？结果如何？
参加围湖赛跑；“我”获得了第二名。
最重要的是“我”从中获得了自信。
默读课文，思考：本文先写布伦托老师想寻找一位__________________的选手，他选中了我。然后详细叙述老师是__________，最后取得了成功，并获得了自信。
事情发展的顺序
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课堂演练
一、填空题。
这篇课文中有____个主要人物，分别是___________、____和_______。
二、判断对错。
1.“气喘吁吁”的 “吁”读xū，不读yū。（ ）
2.“胆怯”的“怯 ”读què，不读qiè。（ ）
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老师您给了我自信PPT，第二部分内容：第二课时
互动课堂
自由朗读第1—8自然段：
1.找出哪些地方描写了我在参赛前的紧张、胆怯、不自信？
2.用“___”画出老师鼓励我的话。
3.这一部分都运用了哪几种描写方法？
默读第2自然段，思考：当我听到别人喊参赛选手名字的时候和自己名字的时候，分别有什么表现？
表现一：当他们在喊参赛选手的名字时，我却躲到了一棵枫树下 。
动作描写，是自己对参赛没有寄寓任何希望的具体表现，也表现了自己的胆小。
表现二：闻听此言， 我的心猛地一惊， 身体顿时进入紧张状态。
心理描写，表现了听到老师喊自己的名字时的惊讶、紧张、惧怕。
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想一想：我从比赛中懂得了什么道理？
我发现只要认真、努力、尽心尽力地去做，我真是能够做很多很多的事情。
学完了这篇课文，你有什么感受？
在日常生活中，只有你自己先相信自己，他人才会相信认可你，自信非常重要！自信的获得需要他人的激发，更需要自身的努力。只有不断经历失败或成功，才能逐渐树立起自信。
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主题概括
本文叙述了我在老师的__________下，我战胜了自己的__________________，在环湖赛跑中获得了的______好成绩的故事，阐明了只要认真、努力、尽心尽力地去做，就能够做很多很多的事情的道理，同时表达了对老师的_________。
拓展延伸
任何人都应该有自尊心，自信心，独立性，不然就是奴才。 —— 徐特立
除了人格以外，人生最大的损失，莫过于失掉自信心了。 —— 培尔辛
我们对自己抱有的信心，将使别人对我们萌生信心的绿芽。 —— 拉劳士福古
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课堂演练
一、照样子，写词语（至少写三个）。
光溜溜（ABB）：滑溜溜 硬邦邦 慢腾腾
气喘吁吁(ABCC)：白发苍苍 顾虑重重 气势汹汹
跌跌撞撞(AABB)：迷迷糊糊 星星点点 吞吞吐吐
二、按要求写句子
1.我一边留心脚下那些光溜溜的树根，一边拼命地奔跑。（用加点的词语写句子）
2.你简直就像飞起来了一样。（换种说法，使意思不变）
三、当你参加一项比赛获得好成绩时，老师和同学们都来祝贺你的时候，你会怎么说呢？
示例：我取得的成绩离不开老师和同学们的帮助和鼓励，是你们给了我自信和力量。谢谢你们。
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《老师，您给了我自信》PPT:
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