《锤炼思想 学习写得有文采》PPT
第一部分内容：教学目标
1.正确认识思想与语言密不可分、互为依存的关系。
2.在遣词造句、修辞、意蕴等方面培养讲求文采的习惯。
3.培养良好的语感,提高对语言的审美鉴赏能力。
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锤炼思想学习写得有文采PPT，第二部分内容：内容学习
1.如何理解文章的“思想”与“形式”?
[自我核对]所谓“思想”,就是客观存在反映在人的意识中,经过思维活动而产生的结果。所谓“形式”是指文章外在的状态,表现方式很多,其中“有文采”是非常重要的。
作文的思想和语言是密不可分的。语言是思想的载体,思想是语言的内核。思想只有通过语言才能表达出来,有文采的语言能更好地表现思想。
2.“有文采”具体表现在哪几个方面?
[自我核对]
(1)用词生动,即文章用词恰当、精练、形象。
(2)句式灵活,就是句式要富于变化,或对偶,或排比,或整散结合,或反复,或设问等。
(3)善于运用修辞手法,如比喻、比拟、借代、夸张等。
(4)文句有意蕴,即文句含意深刻,有韵味。
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1.如何使词句生动形象?
【与你交流】(1)绘声。描绘人或事物的声音,可以传神地写出人物的个性、事物的特点。拟声词可从声音方面抓住读者。如“他把一个钱投到乞丐的手里”,这个句子比较死板,不含情感,因而陀思妥耶夫斯基将其改为:“他把一个小钱向乞丐投下,叮叮当当地滚到乞丐脚边。”这就动态声响兼备了,让人想象得到绅士鄙视乞丐的神态和乞丐的可怜。
(2)绘色。叙事写人,要避免使用抽象的字眼,尽量选用图画般鲜明的词句。例如,“这完全是多此一举,就像很好的事情再作改动”一句就比较抽象,而莎士比亚写成“替精炼的黄金镀金,替百合花上油彩,把香水洒在紫罗兰上”就是色彩鲜明的图画。高考作文也可以用绘色的方法,使语言形象化。
(3)绘态。事物的存在状态要善于选用生动形象的词句准确地描写。一般来说,事物的存在状态可以分为静态和动态两种,作文中用形象的词句以静衬动或化静为动,往往能收到好的效果。
绘声、绘色、绘态着眼于事物外在特征的描写,不仅要写得逼真,还要追求“形神兼备”“以形传神”。
2.如何使句式灵活?
【与你交流】语言的“有文采”有时表现为一种变化之美,这种变化集中体现在句式的选用上,即通过长句与短句,整句和散句,肯定句与否定句等多种形式的灵活搭配,产生参差错落、灵动自然的美感。
(1)长短交错,即长句与短句交错使用。长句与短句是相对而言的。用词较多,结构较复杂的句子为长句;反之,为短句。长句的修辞效果是表意严谨、精确、细致,短句的修辞效果是表意简洁、明快、有力。长短句交替使用不但能使表意丰富,增强抒情效果,而且往往能产生一种错落有致的美感。
(2)整散结合。结构相同或相似的一组句子叫整句,如对偶句、排比句、反复句。相反,结构不整齐,各式各样的句子交错使用的一组句子叫散句。整句形式整齐,声音和谐,气势贯通,意义鲜明。散句表达活泼生动,明快自然。整句和散句灵活搭配,交替使用,语言就会变化多姿,产生一种特殊的美感。
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锤炼思想学习写得有文采PPT，第三部分内容：词语生动句式灵活
1、春天快要到了。
春天的脚步近了。
２、我的生活一贯这样。
我的生活还是老样子。
我的生活“涛声依旧”。
将下一段文字改为形象生动的表达。
①中年是一个繁杂丰富的人生阶段，它既有美好的一面，也有平庸的一面。 ② 我现在是身兼多职，既要照顾年迈的老人，又要照顾自己的孩子。 ③ 学校里的事要忙，家务事也不能不管，自己还得进修。 ④ 生活就是这样有苦有乐的进行着。 ⑤ 有时候颇为感慨：生命就这么不知不觉地流逝了。
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锤炼思想学习写得有文采PPT，第四部分内容：化虚为实 化意为象
第一招：化为具体的人物
将下面一句话化为形象表达----许多古代女子的命运是很悲惨的。
她们是轻舞团扇的貂蝉，是面对漠漠黄沙的出塞昭君，是在马嵬坡自缢的玉环，是坠湖的西施，是悲吟葬花的黛玉，是一腔怨愤感天动地的窦娥……
第二招：化为生活细节
将下段化为生活细节。
幼稚的童年时代早已远去，天真的少年时代也快结束了。当我临近高考的时候，我猛然发现，我已经开始走向青年。
咬着奶嘴傻笑的幼年早已被收进妈妈的记忆；戴着红领巾欢唱“让我们荡起双桨”的日子，也已成了相册里发黄的照片。需要办理高考准考证时，我猛然发现，自己已到了领身份证的年龄，脸上长青春痘的苦恼将要同如花的季节一起离我而去了。
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锤炼思想学习写得有文采PPT，第五部分内容：总结：动形叠写形声色,
特征鲜明音韵谐。
长短整散陈问叹，
常式变式尽其妙。
比夸拟引更生动，
排偶反复情势浓。
抽象情理变形象，
感悟生活哲理传。
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