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《念奴娇·赤壁怀古》苏轼词两首PPT课件
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《念奴娇·赤壁怀古》苏轼词两首PPT课件

第一部分内容:展示学习目标

知识与能力

1.了解作品创作背景与苏轼其人

2.引导学生理解和掌握文章的意境

过程与方法

1.通过反复诵读,掌握借景抒情、用典的写作手法

2.通过鉴赏意象,提高学生理解和鉴赏词的能力

情感态度与价值观

体会作者渴望成就功业的内心情感,体悟作者豁达的人生态度,树立积极的人生观。

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念奴娇赤壁怀古PPT,第二部分内容:导入新课

题目解读

“念奴娇”为词牌名,念奴是唐代一个很著名的歌伎,词调因她而得名。前片四十九字;后片五十一字,共一百字。此调宜于抒写豪迈感情。

题目是“赤壁怀古”,告诉我们这首词的主要内容是苏轼在赤壁这个地方游览的时候,触景生情,进行怀古,缅怀古人。 

作者简介

苏轼( 1036 一 1101),字子瞻,号东坡居士,四川眉山人。北宋时期文学家,为“唐宋八大家”之一;与父苏洵、弟苏辙合称为“三苏”。

诗歌方面和黄庭坚并称“苏黄”,词方面与南宋辛弃疾并称“苏辛”;书法方面与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四大家”。他的诗文,尤其是词,气势雄浑,感情奔放开一代豪放词风,对当时和后人的影响很大。

写作背景

此词是苏轼的代表作之一,写于宋神宗元丰五年(1082),时年47岁。这时他被贬为黄州团练副使已两年,这次被贬是因“乌台诗案”而起。元丰二年(1078)苏轼因写过讽喻新法的诗,被捕入狱,出狱后被贬黄州,政治上遭受打击,思想苦闷,经常游于江湖山水之间,写下了《赤壁赋》《后赤壁赋》和此词。

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念奴娇赤壁怀古PPT,第三部分内容:布置任务

Ⅰ.阅读诗词,回答下面的问题。

1. 赤壁美景着力描绘了__________________。

2. 所怀人物有_______。

3. 表达诗人感情的诗句  __________________。

4. 艺术手法主要________________________。

5. 意境是 _____________。

Ⅱ. 思考:词的上阕描绘了怎样的赤壁图景?文中用了哪些传神的词语?请简要分析。

Ⅲ. “江山如画,一时多少豪杰。”在词中起什么作用?

Ⅳ.细读下阕中描写周瑜的句子,并分析周瑜的形象。

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念奴娇赤壁怀古PPT,第四部分内容:合作探究与释疑解惑

Ⅰ.阅读诗词,回答下面的问题。

1. 赤壁美景着力描绘了_____________________________。

2. 所怀人物有_______。

3. 表达诗人感情的诗句  ___________________________

______________________________________________

4. 艺术手法主要______________________________________________

5. 意境是 _____________。

Ⅱ.思考:词的上阕描绘了怎样的赤壁图景?文中用了哪些传神的词语?请简要分析。

Ⅲ.“江山如画,一时多少豪杰。”在词中起什么作用?

此两句,一承上,一启下,由描景过渡到写人,十分自然。“一时多少豪杰”是虚写,既照应开头“千古风流人物”,也为下阕写周瑜作了铺垫。

上阙即景抒怀,通过描写古战场,引起对古代英雄人物的缅怀。 

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念奴娇赤壁怀古PPT,第五部分内容:诗文解析

上阕

大江东去,浪淘尽,千古风流人物

这句是作者触景生情,面对滚滚波涛,感到历史的流逝,有如东去的江水,不禁引起对历史英雄人物的缅怀。

千古风流人物

采用虚实结合的手法,将时间与空间完美的结合。在结构上总领全文,为下文的展开埋下伏笔。

这三句写景和抒情议论结合的天衣无缝,给人以强烈的感情冲击,引发读者对历史和人生的思索。 

故垒西边,人道是:三国周郎赤壁。

此句点明题意,指明怀古的特定时代、人物和地点,引入对古战场的凭吊。作者这样写,是通过联想自然而巧妙地把读者引到这段历史的回顾中去了。 

下阕

下阕可分为两层:

第一层(从“遥想公瑾当年”到“强虏灰飞烟灭”)描写周瑜的形象。

第二层(从“古国神游”到“一樽还酹江月”)由凭吊周郎而联想到作者自身,抒发对自己身世的感慨。

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念奴娇赤壁怀古PPT,第六部分内容:小组讨论:

如何理解“人生如梦,一尊还酹江月”?是对人生的消极态度,还是一种豁达的胸怀?

苏轼此时已经47岁了,他被贬到黄州,游览赤壁美景,如画江山,肯定有一种深深的失落感,年华老大,功业少成,想想人家周瑜,在三十四岁的时候,就已经名垂青史,已经立下赫赫战功。而自己还可能如周瑜那样吗?想到这,苍凉、消沉之情是难免的。但他并没有真正消沉,他又特别想得开,苏轼可能在想,如画的江山,儒雅的英雄,多情的美人,还有流传千古功业,即使周瑜这样的风流人物不也是被“浪淘尽”了吗?人生就如梦境一般,何必过于执着呢?不如意事十之八九,所以他特别洒脱,放得下,才能拿得起,看得开,才能出得来。因此,苏轼才会情不自禁倒一杯酒祭奠江水和月亮。这就是苏轼的生存智慧,这就是苏轼的达观豁达态度。

同时,也反映了理想与现实的矛盾,词人仕途坎坷,壮志难酬的悲叹和愤慨,在貌似自我安慰的言辞中激荡着一腔追慕英雄,渴望建功立业的豪迈之情和一种超脱旷达的情怀。

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念奴娇赤壁怀古PPT,第七部分内容:目标检测

1.给下列有下划线的字注音

故垒(  )              还酹(  )         樯橹(  )     

纶巾(    )          公瑾(  )        华发(    )

2.指出下列有下划线的字在句中的含义

①人道是,三国周郎赤壁(  )  ②沙湖道中遇雨(  )

③王道之始也(  ) ④于是废先王之道(  )

⑤师者,所以传道受业 解惑也(  )

(2)当

①遥想公瑾当年(  )   ②对酒当歌(  )

③料大王士卒足以当项王乎(  )

3.翻译句子

大江东去,浪淘尽,千古风流人物

故国神游,多情应笑我,早生华发

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念奴娇赤壁怀古PPT,第八部分内容:总结评价

全词总结

作者吊古伤怀,借古传颂英雄之业绩,思自己历遭之挫折。不能建功立业,壮志难酬,词作抒发了他内心忧愤的情怀 。 

《念奴娇》一词在写作方法上的主要特点是结合写景和怀古来抒发感情。如上半阕对赤壁的描写和赞美,寓情于景,情景交融。下半阕刻画周瑜形象倾注了作者对历史英雄的敬仰。最后借“一樽还酹江月”表达自己的感慨。全词意境开阔,感情奔放,语言也非常生动形象。

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念奴娇赤壁怀古PPT,第九部分内容:课时作业

1、背诵全词。

2、推荐阅读林语堂《苏东坡传》和余秋雨《东坡突围》

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