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《青海湖,梦幻般的湖》PPT
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《青海湖,梦幻般的湖》PPT

第一部分内容:教学重点、难点

(1)、了解作者的游踪及描写的对象的特点,体会青海湖梦幻般的美。

(2)、品味赏析生动优美的语言,学习生动的词语和多种修辞手法的运用。

(3)、抓住重点语句,把握本文的情感线索。(难点)

你知道吗?

青海湖位于被誉为“世界屋脊”的青藏高原的东北部,风景壮丽、是我国最大的咸水湖,古称西湖。

景区以高原湖泊为主体,兼有草原、雪山、沙漠等景观。 湖中有海心山、三块石、鸟岛、海西山、沙岛五个形态各异的岛屿,山峦叠翠,景观独特,其中以鸟岛闻名遐迩。   

面积4635平方公里。而流域面积则比湖面大10倍,有50条短河从三山的四面八方汇入,没有出海的通路,因而又是我国最大的内陆湖。

青海湖蒙语叫“库诺尔”,藏 语叫“错温布”,也就是“青色的湖”的意思。湖区充满生机,到处可见牦牛、黄牛漫步,羊群吃草,构成“风吹草低见牛羊”牧歌式的图景。

湖区有两大奇观,一是渔场,一是鸟岛。青海湖盛产湟鱼,是一个丰饶的天然渔场。 

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青海湖梦幻般的湖PPT,第二部分内容:落实字词

扑朔迷离  颠簸     镶着

衔接        涟漪     苍穹

伫立        牦牛     摇曳 

轮廓        浩瀚     地壳

繁衍        深湛     眸子 

迤 逶       安谧     魅力

篝火        哈达     潸然泪下

娓娓动听    脍炙人口

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青海湖梦幻般的湖PPT,第三部分内容:整体感知课文

理清课文结构。

提示:根据作者的游踪来划分。

一、(1~4段)作者在前往青海湖的途中,怀着憧憬般的梦幻。

二、(5~11段)作者在青海湖感受到了梦幻般的境界。

三、(12段)作者希望青海湖被更多的游人赏识,但又担心这梦幻般的美景遭到破坏。

朗读课文,思考以下问题:

⑴朗读课文后,理清作者观赏青海湖的顺序(在文中找出相关的语句)?

⑵作者从哪些角度来观察?

⑶作者在青海湖观赏的景物各有什么特点?

⑷文中描绘了青海湖的什么风光?

⑸文中抒发了作者什么样的感情?

⑹作者为什么用“梦幻般”来形容青海湖?“梦幻般”在文中有何作用?请找出文中相关的句子。

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青海湖梦幻般的湖PPT,第四部分内容:当堂训练

阅读“再顺眼望去,在水天相连的地方……任大脑在美中陶醉,人心潮在美中起伏。”一段,回答问题。

一、根据下列表述,写出文中相应的词语。

1、形容道路、山脉、河流弯弯曲曲延绵不断地样子

2、看起来或听起来不很清楚;感觉很不明显。   

3、严肃而恭敬。

二、从空间顺序看,上文描写的空间方位顺序是:

三、上文总写青海湖环境气氛清美幽雅的一句话是:

四、说说下面句子中加点词的表达效果。(3分)

这淡蓝的苍穹一直伸展到我的身后,垂向一片碧绿的草滩,草滩上伫立着连绵起伏的深褐色的山峦。

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青海湖梦幻般的湖PPT,第五部分内容:品读课文

㈠品味语言

找出文中你喜欢的句子来朗读,并说说喜欢的理由。

⒈叠词的运用:更能突出景物的特点且富有节奏感。例:课本第18页课后练习二1~4题。

⒉多种修辞手法的运用

⑴比喻—生动形象;

比喻:如写湖水的蓝像“姑娘水灵灵、蓝晶晶的眸子。”

⑵排比—加强句子的语意和语气 。 

排比:如写“青海湖的蓝,蓝得纯净,蓝得深湛,也蓝得温柔恬雅。”

梦幻般美丽的青海湖经过作者生动的描述,更加令人神往。本文的语言富于音乐感,试从文中找出带有叠词的句子,反复诵读,体会其表达效果。

1)“我的眼前,一片镶着露珠的绿茵茵的草滩,草滩上生长着黄灿灿的油菜花,在这绿色和黄色的背后,又衔接着一派无边无际的蓝色湖水。”

句中运用叠词“绿茵茵”“黄灿灿”,不仅突出了草滩黄绿相间,色彩艳丽,引人注目,而且表现出青海湖畔一片充满蓬勃生机的景象。

2)“那蓝锦缎似的湖面上,起伏着一层微微的涟漪,像是尚未凝固的玻璃浆液,又像是白种人的小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。”

用“水灵灵”“蓝晶晶”的眸子还比喻湖面上的涟漪,十分贴切生动。“蓝晶晶”指蓝得发亮,恰当的表达了湖水的色彩。“水灵灵”,富有动感,活灵活现,也符合水面波动的情景。句子运用这两个词语,使湖水更显得娇美可爱。

3)“那晶莹的雨珠隐隐约约地闪露在草丛中、花瓣里、湖面上,以及山峦顶端和空气的分子之间,轻轻地吸一口空气,甜丝丝的,凉爽爽的。”

甜丝丝凉爽爽这里不只是身体的感受,而且也是心理感受,表达了作者心情舒畅,心旷神怡,有甜蜜之感。

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《青海湖,梦幻般的湖》PPT课件3:

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《青海湖,梦幻般的湖》PPT课件2:

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《青海湖,梦幻般的湖》PPT课件:

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