《地球的宇宙环境》宇宙中的地球PPT精品课件
第一部分内容：学习目标
1.运用资料，描述地球所处的天体系统。
2.运用资料，描述地球在太阳系中的位置。
3.学会分析地球上存在生命的条件。
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地球的宇宙环境PPT，第二部分内容：梳理教材 夯实基础
一、人类对宇宙的认识
1.宇宙：是所有时间、空间和物质的总和，是物质世界的整体。
2.可见宇宙(已知宇宙)
指人类已经观测到的__________，其半径约为__________光年。
3.光年
天文学中的__________单位，即光在真空中一年所传播的距离。1光年约等于9.460 5×1012千米。
二、多层次的天体系统
1.天体和天体系统
(1)天体：宇宙间的__________、星云、行星、__________等各种物质，通称天体。
(2)天体系统：
①形成：运动着的天体因互相__________ 和互相__________，形成天体系统。
②层次：
2.银河系与河外星系
(1)银河系：主要由__________和__________等天体组成，所有的天体都环绕共同的中心——__________旋转。
(2)河外星系：银河系外与银河系__________的恒星系统。银河系和河外星系一起构成可观测宇宙，包括目前我们所知道的宇宙中所有的天体。
3.太阳系与地月系
(1)太阳系(读上图)
①中心天体：__________ 。
②组成：太阳、__________、矮行星和卫星，以及小行星、__________、流星体和行星际物质等。
③八颗行星的位置：A__________，B金星，C__________，D火星，E__________，F土星，G__________，H海王星。
④小行星：数量众多，位于火星轨道和木星轨道之间。
(2)地月系：指由地球与其卫星__________组成的天体系统。月球在环绕地球公转的同时，也在自转。月球公转、自转的__________和__________完全一样，总是以一面对着地球。月球本身不发可见光，我们看到的月光是月球反射的太阳光。
三、特殊行星——地球
1.表现：它是一颗存在__________的天体。
2.地球存在生命的条件
(1)充足的__________ 。
(2)恰到好处的__________和大气成分。
(3)适宜的太阳光照和__________范围。
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地球的宇宙环境PPT，第三部分内容：探究重点 提升素养
探究点一 天体和天体系统的判断
探究导引
北半球有三大著名流星雨，其中双子座流星雨流量稳定、极大持续时间长、亮流星多，非常适合我国天文爱好者观测。2019年双子座流星雨将于12月14日迎来极大，每小时天顶流量在140颗左右。据此回答下列问题。
1.结合示意图，判断图中各事物是否都是天体，并说明理由。
答案 流星体是天体，流星体运行在太空中，存在于大气层以外，因此是天体。陨星不是天体，陨星是未燃烧尽而落入地球的流星体，因不存在于大气层以外而不属于天体。流星现象不是天体，因为流星现象是流星体闯入大气层后，与大气摩擦燃烧而出现的发光现象，所以不是天体。
2.双子座是天体系统吗？为什么？
答案 不是。天体之间相互吸引和绕转形成天体系统，组成双子座的各个天体之间没有相互吸引和绕转的关系，所以不是天体系统。
3.读下图，思考目前人类所认识到的天体系统从高级到低级有哪些？
答案 从高级到低级的天体系统依次是可观测宇宙、A银河系、B太阳系、C地月系。
方法 技巧
1.“三看”法巧判天体
(1)看其是不是宇宙中物质的存在形式，物质是天体，现象不是天体。例如，流星体是天体，流星现象不是天体。
(2)看其是不是某一天体的一部分，天体的一部分不能称为天体。例如，月球表面的岩石是月球的一部分，不是天体。
(3)看其是否位于地球大气层之外。例如，宇宙飞船在太空中运行时是(人造)天体，返回到地面就不是天体。
2.“两要”判天体系统
(1)要相互吸引：天体之间都存在万有引力。一般构成天体系统的天体相距不会太遥远。
(2)要相互绕转：只吸引不绕转的天体不能构成天体系统。
跟踪训练
(2019·山东省烟台二中月考)1月31日晚间，2018 年第一场天文大戏如约登场，“超级月亮”“血月”“蓝月亮”三合一亮相夜空，而上一次见到如此奇景还是152年前的1866年。下图为“月全食形成示意图”。读图回答1～2题。
1.“月全食”天文景观涉及的三个天体，太阳、地球、月球分别属于
A.恒星、行星、行星 B.恒星、行星、卫星
C.卫星、行星、行星 D.恒星、卫星、行星
2.图示天体
A.均属于地月系
B.均属于太阳系
C.地球质量最大
D.自身发光的是太阳和月球
解析 图示的天体系统均属于太阳系。在太阳系中，太阳属于恒星，质量最大，自身会发光，月球是地球的天然卫星，不会发光。
探究点二 特殊行星——地球
探究导引
阅读下列材料，回答问题。
材料一 2017年1月29日“科普中国”：在太阳系中，太阳是唯一会自身发光的天体，它的质量约为地球的33万倍，也是太阳系最主要的成员。如今的太阳正处于恒星演化的壮年期，其核心内用于核聚变的氢并没有被用尽，所以其稳定的光照会持续若干亿年，地球上生命演化至今太阳没有明显的变化。下图为太阳系示意图。
1.根据材料一中“太阳系示意图”，归纳太阳系八颗行星的运动特征。
答案 (1)同向性：绕日公转方向都是自西向东。
(2)近圆性：绕日公转的轨道近似圆形。
(3)共面性：绕日公转的轨道面几乎在同一平面上。
2.读材料一，分析地球存在生命的外部条件。
答案 (1)太阳正处于壮年期，状态稳定，地球可以获得稳定的太阳光照。
(2)大小行星各行其道、互不干扰，使地球具有安全的宇宙环境。
3.地球上拥有可供生物生存所需的液态水、适宜的温度和比较厚的大气层。这些条件被科学家称之为“金锁链条件”。读材料二，从日地距离、自转周期、体积和质量等方面，分析地球具有这些有利条件的原因。
答案 (1)日地距离：日地距离适中，使地球表面有适宜的温度条件，有利于生命过程的产生和发展，也保证了液态水的存在，为生物生存创造了条件。
(2)自转周期：地球自转的周期不太长，昼夜交替的周期为23时56分，使地表白天温度不至于过高，夜晚温度不至于过低，有利于地球上生命的存在和发展。
(3)体积和质量：适中的体积和质量，其引力可以使大气聚集在地球周围，形成包围地球的原始大气层，并逐渐演化成适合生物呼吸的大气。
4.除地球外，太阳系的其他行星中最有可能存在生命的是哪一个？并简要阐述理由。
答案 火星。根据生命物质存在的条件，火星的条件比较接近地球，火星的质量、体积虽比地球小，但自转周期、公转周期与地球接近，与太阳的距离也比较适中，这些条件可能使火星有适宜的温度等，所以火星最有可能存在生命。
核心归纳
1.地球的普通性
地球是太阳系中一颗普通的行星，主要原因在于它与其他行星具有很多的相似性，具体表现为：
(1)都是本身不发光、不透明的近似球状的天体。
(2)运动特征：具有同向性、共面性、近圆性等特征。
(3)结构特征：在质量、体积、平均密度等结构特征方面与其他类地行星相似。
2.地球的特殊性——存在生命的行星
(1)地球存在生命的外部条件
外部条件主要是针对地球所在天体系统的宇宙环境而言。
(2)地球存在生命的自身条件
自身条件主要是指适宜的温度条件、适合生物生存的大气条件和液态水的存在。
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地球的宇宙环境PPT，第四部分内容：随堂演练 知识落实
读“英仙座流星雨景观示意图”，回答1～2题。
1.图示流星体属于
A.绕地球公转的天体
B.绕太阳公转的天体
C.绕月球公转的天体
D.太阳系外的天体
2.冲向地球的流星体绝大部分都在大气层中燃烧掉了，其产生的地理意义是
A.使地球表面的平均温度升高
B.减少紫外线对地球生物的伤害
C.减少了小天体对地球表面的撞击
D.使地球表面昼夜温差不至于过大
读“天体系统层次图”，回答3～5题。
3.图中甲、乙、丙、丁所代表的天体系统名称分别是
A.河外星系、银河系、太阳系、地月系
B.银河系、河外星系、太阳系、地月系
C.太阳系、河外星系、银河系、地月系
D.银河系、太阳系、地月系、河外星系
4.从天体系统级别来看，甲、乙、丙、丁属于同一级别的是
A.甲与乙
B.丙与丁
C.乙与丙
D.乙与丁
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