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《声音的特性》声现象PPT课件11
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《声音的特性》声现象PPT课件11《声音的特性》声现象PPT课件11

《声音的特性》声现象PPT课件11

学习目标

1.我要知道什么是音调和响度,能对二者进行区别。通过探究,我能知道音调与频率的关系,响度跟振辐的关系,我会初步运用控制变量法设计实验,体验科学探究的过程。

2.我要简单了解频率、超声波、次声波的有关知识。

3.我能知道不同发声体发声的音色不同,感受声音世界的神奇与和谐。

探究活动一

提出问题  声音的音调与什么因素有关

我的猜想  声音的音调可能与振动的快慢有关

实验方案

1.实验步骤:

①把钢尺___按在桌面上,使其一端伸出桌边。 (注意手按住的位置)

②拨动钢尺,使其振动发声。

③改变钢尺______________,再次拨动钢尺。

2.比较两种情况下钢尺振动的_____和声音的____。

3.操作过程中注意___________________(控制变量法)

合作探究  声音的音调与振动快慢的关系。

得出结论  发声体振动越快,声音的音调越高。

... ... ...

[自主学习]

1.物理学中把____________叫频率,它是用来描述物体振动的_____。单位____,简称___,符号___。

2.人的发声频率大约是__________,听觉频率范围是__________。

3._____________叫超声波;___________叫次声波。

4.地震前夕,狗往往叫声频繁,人却没有什么感觉,这种异常的现象表明(    ) 

A.狗能发出与地震波频率相同的次声波 

B.狗的耳朵听觉范围比人的听觉范围大,能听到人耳听不到的次声波 

C.人耳听不到地震波是因为它是超声波 

D.地震波人耳感觉不出,因为没有次声波产生

... ... ...

[跟踪练习一]

1、使二胡发出的声音的音调变高,应采取的办法是(   )   

A、把弦拉得紧些     B、把弦放松些   

C、增加发声部分的长度   D、用更大的力拉琴

2、“B超”机是利用超声波来诊断病情的,但是人们都听不到它发出的声音,这是因为(   ) 

A.声音太大    B.声音太小    

C.声音的频率大于人能听到声音的频率 

D.声音的频率小于人能听到声音的频率

... ... ...

探究活动二

提出问题   声音的响度与什么因素有关

我的猜想   声音的响度可能与发声体的振幅有关

实验方案

1.实验步骤:

①用小锤___敲音叉,使它振动,听音叉发出的声音, 观察小球被弹开的幅度。

②用小锤___敲音叉,使它振动,听音叉发出的声音, 观察小球被弹开的幅度。

2.比较两次小球被弹开的_____和声音的____。

3.注意问题:用____音叉,只改变发声体的振幅(控制变量法)。

合作探究   声音的响度与发声体的振幅的关系。

得出结论   发声体的振幅越大,声音的响度越大。

... ... ...

[跟踪练习二]

1、雷声“震耳欲聋”指的是声音的______大。

2、人对远处大声讲话时,常用双手在嘴边围成喇叭状,这是为了(    )  

A.增大说话频率

B.增加传入对方耳朵的声音的响度  

C.改变讲话的音色

D.增大讲话人的肺活量,使人更易讲话 

[跟踪练习三]

小沈阳在2009年春晚小品“不差钱”中模仿歌手刀郎的声音,观众感觉很像。从物理学角度看,小沈阳主要是模仿了刀郎歌声的(      ) 

A.音速    B.音调     C.响度    D.音色

... ... ...

当堂测试

1.“男高音在引吭高歌”, 这句话里的两个“高”字,第一个指的是_____高,第二个指的是______大。

2. 声纹锁是一种神奇的锁,只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开,别人即使说出暗语也打不开,这种声纹锁辨别声音的主要依据是(     )

A、音调    B、响度     C、音色    D、声速 

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