《章末复习》内能PPT
第一部分内容：实战中考
考点一 分子热运动
判断某一现象是否属于分子热运动是中考的热点，题型一般以选择题为主。
例1 [泰安中考]下面现象中可以说明分子热运动的是（ ）
A．风吹树叶摇动 B．扫地时尘土飞扬
C．玫瑰花芳香四溢 D．水向低处流
考点二 分子间的作用力
分子间的作用力比较抽象，中考常常会考查分子间作用力的特点：引力和斥力同时存在；引力和斥力的大小与分子间的距离有关。
例2 [贵港中考]固体很难被压缩或拉伸，而且具有一定的体积和形状。这是因为当固体被压缩时，分子间的距离变小，作用力表现为______；当固体被拉伸时，分子间的距离变大，作用力表现为______。
考点三 内能的改变
给出实例判断内能改变的方式，是中考命题的主要考查形式，特别是结合图片情景进行考查，是中考考查的主体趋势。
例3 [龙岩中考]如图13-Z-1所示，通过做功改变物体内能的是（ ）
考点四 温度、热量和内能的辨析
温度、热量和内能是热学中三个重要的物理量，中考中经常从概念的理解与应用的角度来考查，常见于选择题与填空题。
例4 [烟台中考]关于温度、热量、内能，以下说法正确的是（ ）
A．0 ℃的冰没有内能
B．同一物体的温度越高，物体的内能越大
C．物体温度越低，所含的热量越少
D．物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定不变
考点五 比热容
比热容是本章的重点内容，也是中考的热点，考查的角度比较多，例如比热容的应用、比热容的相关计算等，还经常借助实验考查对比热容的理解。
例5 [成都中考]用相同的电加热器分别对质量相等的A、B两种液体加热（不计热量损失），如图13-Z-2所示是A、B两种液体的温度随加热时间变化的图像，下列说法正确的是（ ）
A．A的比热容与B的比热容之比为2∶1
B．A的比热容与B的比热容之比为2∶3
C．加热相同的时间，B吸收的热量比A吸收的热量多
D．A和B升高相同的温度，B吸收的热量较多
例6 [河北中考]小明在探究“不同物质的吸热能力”时，在两支相同的试管中分别装入质量相等、温度相同的水和煤油，用一个酒精灯同时对两支试管加热，加热一段时间后，温度计示数如图13-Z-3所示。
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章末复习PPT，第二部分内容：走进重高
培优点一 分子间作用力
分子间作用力是微观领域的概念，通过宏观现象来验证或探究其特性是常用的方法，需要我们有分析、推理和概括的能力。如通过实验数据并用图像法来分析得到有用的信息，再运用所学物理知识，通过科学的计算和合理推理，可以排除一些错误的猜想，得到正确的结论。
典例1 （开放探究题）把一块表面干净、边长为10 cm的正方形薄玻璃板挂在弹簧测力计的下面。如图13-Z-4甲所示，把玻璃板没入水面以下一定深度处，再慢慢提起玻璃板，整个过程中弹簧测力计的示数F与玻璃板上表面上升的高度h的关系图像如图乙所示。（大气压强p0=105Pa）
（1）玻璃板即将离开水面时，弹簧测力计的示数最大，可推测玻璃板此时除了受到重力外，还受到一个大小约_________N、方向_________的力。
（2）关于这个力的来历，小明开展了探究：一开始小明猜想所受的力是大气压力，但他很快否定了自己的想法，因为，据计算，玻璃板上表面所受的大气压力约为_________N，且上、下表面受到的大气压力相互抵消。那么，这个力是________________。
培优点二 影响物体内能大小的因素
阅读能力、信息收集与处理能力、分析与概括能力是我们在学习过程中的重要能力。在物理知识学习中，我们常常要阅读相关的资料，从中获得有价值的信息，并根据自己的观察、经验和实践提出新的猜想，并经过逻辑论证，然后通过实验或实际应用来检验其是否正确，这是近年来中考中常见的题型，重点考查同学们的相关能力。
典例2 （开放探究题）实验探究和推理都是科学研究的基本方法，比如科学猜想，往往是以一定的事实和已有知识为依据，通过推理而提出来的。用放大镜观察素描炭笔的笔迹，观察到微小的颗粒；麦粒碾成面粉，面粉揉成面团……大量类似事实，为我们想象物质的结构模型提供了依据，最终我们认识到：物质是由大量分子构成的。向冷、热不同的清水中各滴一滴墨水，观察到墨水扩散的快慢不同……大量类似现象使我们推想到：分子无规则运动的快慢与温度有关。
（1）物理学把“物体内所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和叫作物体的内能”。请你根据这个意思，结合所学知识，就“影响物体内能大小的因素”提出合理猜想、给出推理性结论、说明推理依据（参照示例）：
示例：物体内能的大小可能与物体的温度有关。
推理性结论：一个物体的温度越高，它的内能越大。
推理依据：温度越高，分子运动越快，分子动能越大。
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