《下雨天,真好》PPT课件4
学习目标
1、学习生字、词。了解作者。抓住文眼，梳理文章结构
2、理解雨天情趣的内涵，体味主旨。
3、体会理解文中表现出的人情美，体味作者怀旧中蕴含的对真善美的讴歌。
给下列生字注音：
湿漉漉（ ） 魂牵梦萦（ ）
熹微（ ） 黏溻溻（ ）
脸颊（ ） 书橱（ ）
摇曳（ ） 徘徊（ ）
徜徉（ ） 静谧（ ）
... ... ...
作者介绍：
琦君：原名潘希真，浙江人，古典文学根基好，上学时被同学封为“国文大将”。1949年去台湾。后定居美国。她的作品包括散文、小说、评论、儿童文学，以散文成就最高。她擅长怀旧叙情，在人与事的叙写中，自然流露温柔敦厚的感情。她堪称以真善美的视角写童年故乡的圣手。代表作品有《烟愁》、《红纱灯》、《琦君寄小读者》等，她的作品被译为英、朝鲜文，深受海内外读者欢迎，她被誉为“台湾文坛上闪亮的恒星”。是电视剧《橘子红了》的作者。
整体感知：
速读课文，思考、讨论：
1、试用一名话概括文章的主要内容。（什么人、什么时候、什么事）
2、读课文衣两段，用文中的句子说一说作者为什么喜欢下雨天？你能理解这几句话的含义吗？
3、作者说：“那些有趣的好时光啊，我要用雨珠的链子把它串起来。”试找出文中“雨珠的链子”和那些“好时光”。
... ... ...
合作探究
1、“我”和母亲对下雨天的感觉有什么不同？为什么要把这些小孩子的“坏心思”津津乐道写进文章呢？
2、从文中所记述的哪些事情，可以看出作者的母亲性情慈善？
3、作者对下雨天的感觉是不是始终不变呢？她为什么会说“如果我一直不长大，就可以永远沉浸在雨的欢乐中”？
4、本文写了许多似乎互不相关的人和事，介并不显得杂乱，为什么？（从结构、线索、顺序上考虑）
课后练笔
请同学们回忆自己雨天的经历，以《雨天遐思》或《雨天趣事》为题，写一段200字左右的小练笔。
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