《司马光救友》PPT课件3
司马光（1019－1086），字君 实，号迂夫，晚号迂叟，陕州夏县（今山西夏县）涑水乡人，北宋政治家、文学家、史学家，为司马池之子。历仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝，卒赠太师、温国公，谥文正，主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》，《温国文正司马公文集》、等。
文言文：就是指用书面语言写成的文章。是相对于白话文，但区别于白话文。在我国古代，要表述同一件事，用口头语言及书面语言来表述，是不同的，例如，想问某人是否吃饭了，用口头语言表述，是“吃饭了吗？”书面语言是“饭否？”我国的古代，所有的文章都是用书面语言写成的。所以，现在我们一般将古文称为“文言文”。
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学习目标：
1.准确、通顺、有感情的朗读课文。
2.理解古文的意思，了解司马光是个怎样的孩子。
3.背诵课文。
自由读课文，结合注释疏通句子意思
1.自读自悟。结合注释揣摩重点词语及句子的意思，读懂每一句话，自己理解不了的标记下来.
2.小组合作学习。各自在小组内汇报对每句话的理解，逐句相互研讨，解决不了的标记下来。
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拓展延伸
1.从司马光救友这件事上，你觉得司马光是个怎样的孩子？你想对他说些什么？
2.假如当时你在场，你会怎么做？
反馈练习
1.给加点的字注音：
迸射（ ） 皆是 （ ） 登瓮（ ）
2.解释下面加点的字并翻译句子。
①光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
②一儿登瓮，足跌没水中。
3.本文通过________的故事，赞扬了司马光的________品质。
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