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小学书法教学计划300字(三篇)

时间过得真快,总在不经意间流逝,我们又将续写新的诗篇,展开新的旅程,该为自己下阶段的学习制定一个计划了。怎样写计划才更能起到其作用呢?计划应该怎么制定呢?下面是我给大家整理的计划范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。

小学书法教学计划300字篇一

中高学段书法教学工作计划

(四、五、六年级)

2024.2.15礼 泉 县 实 验 小 学娟

书法教学工作计划

为进一步推进素质教育,传承和弘扬中华民族优秀传统文化艺术,提高我校学生的写字水平和审美艺术,陶冶学生情操,让书法教育成为我校学生思想品德教育、素质教育的又一品牌,以此再次提升我校的校园文化建设。

一、指导思想

根据教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》及《关于在中小学生加强写字教学的若干意见》的精神,为进一步传承祖国优秀传统文化,丰富学生的文化底蕴,提高学生的汉字书写能力,以“端正写字,方正做人”为主旨,培养学生良好的学习习惯和高雅的审美情趣,促进学生的性格、态度、气质、情怀等内在品质的提高,本期我校开展书法课程。本套《小学生书法》教材依据中华人民共和国教育部颁布的《语文课程标准》和《教育部关于中小学开展书法教育的意见》编写,教材内容整体设计,逐级提高,从坐姿、执笔、笔画、笔顺、偏旁、结构、行款、汉字知识、书法历史等多方面进行讲解与指导,既具科学性、系统性,又具实用性、趣味性。

二、教学目标

帮助学生掌握硬笔书写的方法和特点,了解中国硬笔的发展史,学以致用,写好字,为以后学习和工作奠定基础,树立正确的审美观,热爱祖国的传统文化,并致力于发扬光大。加大写字教学力度,不断提高师生写字水平,发挥写字教学的育人功能,进一步训练学生的“双姿”,培养学生良好的书写习惯,通过不断完善写字教学评价,实现培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能以及“端端正正写字,堂堂正正做人”的目标。让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字,为有效进行书面交流,学好语文及其它学科,培养终身学习能力,打下坚实的基础。

教学内容及基本要求:

硬笔书法课程主要讲述硬笔书法的发展史,介绍历代著名书法家及其代表作品,分析其艺术特点。学习的重点是硬笔楷书,并进行大量的常见字的楷书练习。学习的难点是硬笔楷书的创作训练。进行创作专题讨论,分析学生在硬笔书法创作过程中遇到的实际问题,评价作品的优劣。每次讲课都进行一定数量的作品欣赏,分析其风格特点、用笔特点。通过硬笔书法课程学习,以及相关的绘画、雕塑、工艺美术等姐妹艺术欣赏,能使学生感悟中国书法艺术的无穷魅力,不断提高他们的审美情趣和高尚人格。

三、工作目标

1、进一步明确写字教学的重要性。

2、上好写字指导训练课。

3、加强检查、督促,开展竞赛活动。

4、每周推介一名“班级小书法家”作为“每周一星”,展出相关作品,地点为公示栏。

5、合理渗透德育教育和法制教育。

四、具体安排

因我校是第一年开展书法课程,为了给学生养成良好的写字习惯,开学初给学生在一、二周时间,给每班所上课程相同,讲讲硬笔书法的基本知识。根据我对教材的翻阅及探究,特制定以下教学安排:

教学安排:(四年级)

第一周:写字姿势与执笔方法。

第二周:给学生讲些古今中外认真练字的名人故事,以此激励学生。第三周:笔画变形

(一)——横变提、竖变竖撇

第四周:笔画变形

(二)——捺变点

第五周:笔画变形

(三)——竖弯钩变竖提、横折钩变横钩

第六周:笔画

(一)——竖弯、横折弯

第七周:笔画

(二)——竖折撇、竖折折钩

第八周:写字比赛

第九周:笔顺

第十周:中期考试

第十一周:偏旁

(一)

第十二周:偏旁

(二)

第十三周:结构

第十四周:汉字的主笔

第十五周:写字比赛

第十六周:毛笔字部分笔画

(一)

第十七周:毛笔字部分笔画

(二)

第十八周:结构

第十九周:王献之习字

教学安排(五年级):

第一周:写字姿势与执笔方法。

第二周:给学生讲些古今中外认真练字的名人故事,以此激励学生。第三周:笔画

(一)——撇折、撇点

第四周:笔画

(二)——撇折折撇、横撇弯钩

第五周:偏旁

(一)——包子头儿、四字头儿

第六周:偏旁

(二)——反犬旁、羊字旁

第七周:偏旁

(三)——舟字旁、衣字底

第九周:汉字的结构

(一)——左右结构、左中右结构

第十周:中期考试

第十一周:汉字的结构

(二)——上下结构、上中下结构 、品字形结构、框架结构

第十二周:汉字结构

(三)——包围结构、三面围

第十三周:汉字结构

(三)——三面围(上包下、下包上、左包右)第十四周:汉字结构

(三)——三面围(左上包、左下包、右上包)第十五周:写字比赛

第十六周:毛笔字部分——欧阳询其人其字

第十七周:笔画

(一)

第十八周:笔画

(二)

第十九周:笔画

(三)

教学安排(六年级):

第一周:写字姿势与执笔方法。

第二周:给学生讲些古今中外认真练字的名人故事,以此激励学生。第三周:笔画

(一)——斜钩、横折提

第四周:笔画

(二)——横折钩、横折弯钩

第五周:偏旁

(一)——危字头、折文儿

第六周:偏旁

(二)——系字底、月(肉)字底

第七周:偏旁

(三)——西字头、穴字头

第八周:偏旁

(四)——足字旁、食字旁

第九周:写字比赛

第十一周:偏旁搭配

(一)——左窄右宽

第十二周:偏旁搭配

(二)——左抬高,右居中、左低右高向上倾、上大

下小

第十三周:结构——天覆、地载

第十四周:章法

(一)

第十五周:章法

(二)

第十六周:书法作品幅式

第十七周:书法作品幅式

第十八周:书法作品幅式

第十九周:写字比赛

小学书法教学计划300字篇二

校 本 教 学 工 作 计 划

边村中心小学

2024年9月

校本教学工作计划

边村中心小学

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,全面落实《全日制义务教育语文课程标准》,加大写字教学力度,不断提高师生写字水平,发挥写字教学的育人功能,进一步训练学生的“双姿”,培养学生良好的书写习惯,通过不断完善写字教学评价,实现培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能以及“端端正正写字,堂堂正正做人”的目标。让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字,为有效进行书面交流,学好语文及其它学科,培养终身学习能力,打下坚实的基础。

二、工作要点

1、进一步明确写字教学的重要性。

(1)每位任课教师要树立“写字教学”也是育人途径的意识。严格遵守课改方案要求,落实“专课专用,保质保量”八字方针。

(2)班主任、语文任课教师要认真学习《全日制义务教育语文课程标准》中关于写字的要求,并对照实施。强化学生“提笔就是练字时”的意识,要求学生做作业时要和练字一样认真,养成良好书写习惯。

(3)把写字教学作为学校教学工作的一个重点,步步落实,环环相加,全员参与,全科参与,齐抓共管,形成良好的写字教学氛围,对小学生写字提出要求,那就是“六个字”(规范、端正、整洁)。

2、上好写字指导训练课。

(1)语文教师和班主任上好每周的校本课程——写字训练(书写内容为《汉字书写》),以此作为提高写字教学质量的一个重点。

(2)教学中,要依据《语文课程标准》的要求,着力优化写字指导方法,致力于行为习惯和基本技能的培养。特别要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练,且讲究科学性。

养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

做到“三个一”(眼睛离纸平面一尺,胸口离桌面一拳,握笔的手指离笔尖一寸),“八个字”(头正、身直、臂开、足平)

(3)各学科教师要通力合作,共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠偏,共同推进写字教学的深化。

3、加强检查、督促,开展竞赛活动。

(1)定期检查上课,检查学生的执笔、坐姿及各科的写字质量,对检查结果要定时公布,发现问题,及时整改。

(2)定期组织学生写字比赛,及时展出各班的优秀习字。

(3)开展“写字教学优秀班”的争优创先活动。

4、加强教学研究。

(1)加强随堂听课。要定期研究,共商写字教学,达到督促、指导作用。

(2)组织全体教师开展研讨,观摩写字教学,对写字教学课堂结构从教学步骤内容安排、时间分配、指导方法等方面进行研究讨论,探索一套较为科学合理且行之有效的教学模式。各位教师要

在兴趣激发、训练顺序、指导方法以及写字的育人功能等方面深入研究。

5、学校每周推介一名“校园小书法家”作为“每周一星”,全面介绍小书法家的学习和书法作品、个人小照。展出地点为公示栏。

三、具体安排

九月份

1、认真制订写字教学计划。

2、检查学生的写字姿势。

3、强化学生坐姿、运笔、握笔的训练;

十月份月份

1、继续检查学生的“双姿”及写字质量。

2、写字课教学研讨。

十一月份

开展钢笔字比赛。树立写字标兵,表彰写字能手,举行作业展览。

十二月份

1、纠正学生中普遍存在的问题。

2、开展写字比赛,评出“校园小书法家”20名,进行奖励。

3、

总结

写字教学成果。

小学书法教学计划300字篇三

小学书法教学计划

中国书法历史悠久,博大精深,不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性,而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素,并恰当地将其融合、渗透在教学当中,对培养学生良好的道德情操,提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。因此,本学期的书法兴趣班根据书法的自身特点,并结合学生的认知规律特设计以下教学计划:

一、激发爱国、爱校情感

通过讲述书法渊源和字体演变,让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的。书法中凝聚着中华民族的哲学思想,美学追求,人文精神,聪明才智,思想感情,成为一个反映生命的艺术,成为整个中华民族的象征。书法不仅是我国民族文化遗产中一颗璀璨的明珠,而且还是“世界公认的最高艺术”。通过学习书法,使学生能很好地了解中华民族的历史及灿烂的民族文化,增强民族自尊心和自信心,更加热爱我们伟大的祖国。

二、精选学习内容

目前小学书法教学中的思想品德教育,往往对上述几点泛泛而谈。如何使它真正落到实处?我觉得首要的是应该正确认识少儿的年龄特征,从较低层次对学生进行初步的爱国主义教育,初步培养他们一些智力与非智力因素。首先,阐明学书法道理、增强学习勇气。在教学中要使学生明白,书法不是高不可攀的。其次,创造学书气氛、形成专注心境。要求学生临帖写字时要排除杂念做到平心静气、专心致志。

三、

教给正确方法

在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势,执笔轻重的调控,书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读帖方法和临帖方法,如看笔迹,悟其运笔过程,看结体悟其组合规律,临帖时“字数宜少、遍数宜多”等。再次是要求学生注意写字卫生,如桌子,墨盘等工具的清洁。通过严格的学习训练,使学生不但可以养成良好的写字、卫生习惯,还可以培养雅度气质。

四、加强书法训练

汉字书写,落笔的轻重,结构的疏密,运行的缓急,气势的强弱,均有章法可循,训练小学生遵守汉字书写规律,便是“有纪律”。加强临帖教学,要求学生书写时学谁像谁,越像越好,这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。

五、开展形式多样的书法活动

为了体现学生一个时期的书法学习程度。给学生提供锻炼的机会,使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华,本学期计划开展如现场写字、临帖竞赛、书法作品展览,建议班级开展写字园地,学校分周、月办好书法宣传窗。

2024.9

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