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热爱是最好的老师

我是顺德李兆基中学的老师,在教师这个平凡的岗位上走过将近2xxxx春秋。“年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。”时代不同,年龄不同,对教育教学的看法自然不同。然而,无论在过去、现在还是遥远的未来,教育的成功都离不开执着、热心与有效的沟通,教师这个职业与璀璨的光环似乎没有什么联系,更没有惊天动地的英雄故事,但教师所从事的工作却是世界上最复杂的工作之一,而其中的微妙只有高度热爱这项工作的人才能体察细致,因而才能领略教育教学艺术之一二。我想就自己的从业经历谈谈自己对“热爱”一词的理解,希望能给大家一点有益的启示。 1985年7月,我走出校门,走进了一个陌生的地方,我被安排到顺德原华侨中学任教。那几年,经济改革的大潮一浪接一浪,许许多多的年青人带着满腔热情下海淘金。身边的许多熟悉的面孔都相继离开了学校。按我的性格和条件,当时我的校长也觉得我迟早都得走,最终还是会离开教师这个职业,但我始终没有走,没有离开学校,直到现在,是一届届的学生、一双双期待的眼睛把我留下来。二十年来,我把自己的职业看成是自己终生追求的事业。正是因为这份情结,我爱自己的事业,爱自己的学校,爱自己的学生,爱身边的每一个人。我知道要受人尊敬,首先自己要有真才实学。有一位教育家说过:“只有当你不断地致力于自我教育的时候,你才能教育别人。”要搞好教学,带好学生,必须要有深厚的基本功,不断进取的学习精神。有自己独特的教学方法,有自己个性的教学心得,才会有出类拔萃的人才辈出。我一直保持着做学生的那种心态,在一个新的环境里我还是一个学生,一切从零开始。慢慢地,我看到了自己的进步;听到学生赞美的声音,我开始相信我的选择。

如何做一个受学生喜欢的老师,这是我一直追求的目标。我觉得:

第一,我要让我的学生喜欢我这个人;(人格魅力)

第二,我要让我的学生喜欢我所教的学科;(培养兴趣)

第三,我要让我的学生在我所教的学科中有成就感。(成功教育)

当一个教师有了“敬畏学生”的意识,无论他采用什么“教学方法”,都会成为一个“进步主义教育者”。当一个教师有了“自己快乐,不让周围的人感到痛苦”的“人生信念”,无论他采用什么“教学方法”,都会成为一个有魅力的老师。我做了十年班主任,在人们的心目中,班主任的工作琐碎、麻烦,但没有做过班主任的老师,无法感受做班主任的乐趣,也无法体验做老师的丰富多彩,更无法达致师生心灵的相通。

我用自己的实际行动去感染学生,通过身边生活的每一个细节,让学生自己去感悟人生的道理。我严格要求自己,在学生中树立良好的形象。我注重仪表,穿着庄重。有一次一位记者采访我的时候,谈到这个问题,我告诉他:穿西服的感觉真好,每当走进教室的时候,学生都会产生一种莫名的兴奋,这一节课已经有了一个好的开始。我坚持守时,二十年来,只要是我上的课,我从来不迟到,给学生一个榜样,我站在讲坛上告诉学生,我不喜欢等你们上课,最好是你们等老师上课,因此学生也不轻易迟到、缺席,不言之教,至关重要。我要求学生写周记,通过周记进行师生心灵上的沟通,有一次一位女同学在周记中流露出感情上的烦恼,她在恋爱之中,发现这个问题后,我没有急躁,更没有上刚上线,还是通过周记这种特殊的交流,引导她把心思放到学习上,我知道她是一位上进心强的学生,每当考试取得进步,我都会给予肯定,通过一段长时间的交流和探讨,最终她放弃了这段感情,全情投入到学习中,考上理想的大学。 一位教师既热爱事业,又热爱学生,他就可能是一个十全十美的教师。记得担任九七届高三

(2)班班任时,有一位梁姓同学,他是从其它班转过来的后进生,成绩差,表现不好,而且看不起同学,与老师有抵触情绪,以至没有班主任愿意接纳他。面对这样的学生,我没有放弃,我没有把他推到其它班。我对他进行观察和了解,发现这个学生其实有聪明的一面,以前他用这种聪明去捉弄同学、戏弄老师,如果他能用在学习上,一定进步很快。通过家访,与他谈心,帮他解决生活上和学习上的困难;教学上给他一种新感觉,让他感到在老师的身上总是有那么多学不完的东西。他开始感觉到知识的重要,也感受到掌握知识的乐趣。我真心诚意地去帮助他,和他沟通,他开始变了,并发誓首先要学好数学,在一股强大的动力驱使下,他成绩进步显著,在1997年的高考中,他的数学考了678分,以优异成绩进入重点大学。拿到通知书的那天他特地跑来对我说:“从来都没有想到会有这样的机会,谢谢您!盘sir。”他在一张贺卡中写道:“您是我最值得尊敬的老师,在我放弃自己的时候,您挽救了我,用一份真诚的爱唤醒了我,用您的辛劳和智慧把我送进了大学的校门,我永远感谢您。”“随风潜入夜,润物细无声”,多年的耕耘,我激发了大批学生的学习热情,培养了不少优秀的学生干部,创建了一个个先进集体,为高校和社会培养了一批批优秀人才。蔡志云、唐建成、陈志成、梁志成等同学分别以优异成绩考取了上海交大、复旦等名牌大学。

作为老师,首先要把课上好,作为数学老师一定要想方设法把学生吸引到你这个学科,这是走向成功必须的一步。我充分发掘数学的历史、数学文化以及结合现实生活把枯燥的数学变得丰富多彩,充分利用学生的个性特点,展现数学的包容性,让每个学生既体现到本学科的科学严谨性,又体现到学科的通俗性、趣味性。例如;讲数列的时候,我会讲国际象棋的发明者和国王的故事;当我讲平面垂直的时候,我会让学生思考几十层的高楼大夏的墙壁是怎样建起来的?讲概率的时候我会告诉学生抽奖是怎么一会事;讲极限的时候,我会讲阿基里斯与乌龟赛跑的道理等等,通过身边的许许多多的例子,真正让学生充满激情、愉快地学习数学。每当我接手一个新的班级,我都会收到很多学生寄给我的卡片:“老师:你只教了我短短的大半学期,我从你的课中学会了自信,你令枯燥的数学变得丰富多彩。以前,当我做不出题目的时候,我觉得自己很无能,而你却发现了我的许多闪光点。我的许多想法得到你的点拨以后解决了问题,很高兴遇到你这样一位老师”;“老师,你的课很搞笑,原来数学也可以这样上课,我会用功学好数学”等等。我上课有一句口头禅:“这么简单,显然易见”。我会把一个个数学复杂的问题化解为简单的、易懂的问题,通过深入浅出、幽默的讲解,给学生留下深刻的印象。在一次学生的毕业晚会上,学生送给我一份神秘的礼品,我把礼品的包装一层层打开,一共打开了十二层,学生说;这回就不再“显然易见”了吧,这时我才恍然大悟。

从1997年开始,我再没有离开高三,我被每一届的毕业生的真情打动着,每当毕业的时候,我都会唱《一起走过的日子》;每当他们离开,我又会想着下一届如何才能做得更好。1999年高考,我教的学生梁志成以831分获顺德区高考总分第一名,这是李中的历史性突破,我的心情是激动的。

我拥有愈来愈多的fans,那就是追逐我的一大群学生。我只要上哪个班的课,就会有很多学生争着去哪个班。2024年我担任两个文科班的数学教学,理科班有很多人来找我,提出各种问题。比如黄惠茹同学,她一直在探究梁志成的数学为什么能考这么高分,我们之间的交流使她萌生了对数学的兴趣。我告诉她:“你的突破口还在数学。”通过一段长时间的交流,不但对数学产生浓厚的兴趣,潜移默化中感悟了数学的道理,每天她都有数学问题,每次不厌其烦,我们也成了好朋友。她在快乐中学习数学,每当她把答案一个一个告诉我的时候,我感受到她成功背后的欢乐。每当她考试失败的时候,我告诉她,那是成功之母,她相信我,一直自信到最后,她已经觉得数学再没有什么难的题目。结果黄惠茹在2024年的高考中数学得了876分(原始分148分),以总分第一名再次获得顺德第一。

除了教学,教研必不可少。这是提高自身业务素质的有效途径,同时也是自己多方面工作能力的体现。学生将老师的努力看在眼里,将因为老师的忘我工作而取得的成绩记在心里。刚进入侨中的时候,我就开始培训学生参加全国初中数学竞赛,第一次就获得第一名,这也是当时的华侨中学的第一次,我还辅导过陈志成、陈柱宁、林浩宇、梁志成等同学参加全国高中数学竞赛,1991年参加佛山市的高考研讨会,在会上作了高考备考的专题发言。1997年参加广东省数学年会、宣读课题研究论文《解题过程中应注意隐含条件》。

二十年的努力,我付出过很多,也得到很多,学生的认可,家长、社会的认可,我被评为全国的模范老师,广东省的特级老师。但这一切已成过去,现在的我又积极投入到新的课程改革中,走进课改的第一线,用新的理念新的教学方法迎接新一届学生。

“老师是引路人,春风化雨,几多懵懂少年因此茅塞顿开,德识日厚、才干见长,走出校门,不惟有青年才俊,更多的人成为各行各业的生力军,成为推动社会进步的新生力量。基于此,才有我们的尊严、我们的荣誉;才有我们光荣的教师节。”这是我在《教师报》上写的一段话,以此明示我们的责任、我们的价值。其实在教师行业,特别是在教育教学第一线,有许许多多如我一样甚至做得比我更好的老师,他们的工作别开生面,他们的生活充满了快乐,陶行知先生倡导的“创造值得彼此崇拜之活人”的理想,并非遥不可及,我们期待着教育教学工作在新的时代因为我们的热爱焕发新的光彩。

预祝大家教师节快乐!

谢谢!

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