报告是指向上级机关汇报本单位、本部门、本地区工作情况、做法、经验以及问题的报告，报告的格式和要求是什么样的呢？下面是我给大家整理的报告范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
学校德育教学述职报告范文篇一
一、加强学习内强素质
“德为师之本”，作为一名德育工作管理者，自身的师德修养是最重要的。不管在平时的工作中，还是生活中，不管是在学生面前，还是在同事面前，我始终严以律己，率先垂范，希望通过我的不懈努力，能以自身的人格魅力来影响师生们。__年6月，我通过竞聘成为__第二小学副校长，之后分别参加了__年__市中小学校长暑期专题培训、市新优质项目暑期校长培训、区教育系统新提任校级干部培训班，认真学习，勤于思考，善于总结。坚持每天半小时学习学校管理、德育专业等相关知识，注重自身知识结构的更新。
二、科学管理深入实际
在日常工作中，我坚持每天至少巡视一遍校园，认真梳理、整理归纳出分管工作方面存在的主要问题，找准工作的切入点和突破口，从表象上升到理性思考，然后寻求有效对策。行为规范教育工作是学校德育工作的重点，是衡量学校德育工作质量的一个重要指标。在学校德育领导小组的正确领导下，围绕“每天进步一点点”的核心办学理念，行为规范教育降低重心求实效。上半年度，在本人担任德育教导期间，学校行为规范教育开展了：拒绝零食关注健康净化校园、爱绿护绿大行动、队列训练、文明餐桌行动、小手拉大手交通文明实践等活动。每项活动抓落实、重反馈、出成效。
在工作中我充分发扬民主务实、敬业奉献精神，增强服务意识，力争通过增加情感投入，实行人文柔性管理。知学生之所思、想教师之所虑、急师生之所忧、帮师生之所需。
平时我关心老师在生活和工作中的疾苦，虽没有能力解决他们的实际困难，但我也会去探望每一位生病和休产假的班主任，对于带病坚持工作的老师，关切地询问病情，并叮嘱他们劳逸结合，真正成为他们的贴心人和知心朋友。无论哪个班级出现了“问题学生”，我总能和老师们一起分析原因、寻找有效转化途径。当家长和老师，因教育与管理中存在分歧，发生口角、纠缠时，我也总能主动调解，帮助当事人双方及时化解矛盾、排除纠纷、平息事态。本年度处理了多起纠纷，均得到了老师与家长的满意，当他们一次次真诚地向我表达敬意和感激之情时，过程中所花费的时间和精力都可以忽略不计，我愿意竭尽所能，用我的教育智慧化解家长、老师、孩子们的矛盾，享受成功调解的喜悦。
三、管理教学两者兼顾
“镇学科名师”这一称号，承载着大家的期望与信任，我深感自己肩负责任的重大。做一位学生喜欢的，家长认可的，同事信任的好老师，一直是我孜孜以求的目标。我认真学习，相信厚积而薄发，理论结合实际，也让我的教学工作在反思、实践的基础上有了更多深刻的体会：构建和谐民主的师生关系，引导学生自我超越，注重学力、兴趣的养成，注重拓展阅读、快乐学习，积极探索实践学生学业质量绿色评价，追求学生可持续发展，为学生终身发展奠基。
尽管经常碰到培训、开会、外出听课等事务，与我的教学工作冲突，但我从没有让搭班老师代过一节课，总是提前调课或是之后补还，不增加其他老师的负担，做到管理、教学两不误。在搭班班主任外出学习的时间里，我主动承担起出操带队、午餐管理、午会课、放学路队带队，处理日常班级事务等班主任工作，严格到位的管理得到了孩子们的认可与肯定。我能合理分配时间，在有限的范围内给我的学生们留取最大值，每天清晨我是全校第一批到校的老师，每一个午休我总是把时间留给学生，每一个放学我总是清完一天所有的作业。在课堂教学中，我勤奋钻研、科学施教，逐渐形成自己的教学风格。__年10月27日，承担的镇名师校级展示课，得到了听课老师一致的好评。所带班级教学成绩始终位于年级组前茅。
四、总结得失展望未来
由于得到了领导的指点和帮助，同事的支持与配合，德育工作在__学年度办学质量考核中继续名列全区前茅，由张蓉老师组织开展的“阳光自信向日葵在行动”主题活动被推荐参加市级评选。x月，我校评为区艺术教育特色学校，之后被区教育局推荐参加市艺术教育特色学校申报，__月“__”乡村国家少年宫被推荐参加“__市为成年人先进教育活动场所”的评选，11月，学校被推荐参加“市心理健康教育达标校”的验收。12月8日，又将迎来区督导室对学校乡村少年宫的督导工作，这几项工作都是时间紧，任务重，新上岗面对这些重要工作，我都坦然应对，全力以赴，带领好团队认真出色地完成好上级部门对学校工作的一次次检验，得到了领导的肯定与同事们的称赞。本人3篇文章在区级平台上交流或发表，有我主持的区级课题《来__务工家庭不良教养行为成因及其策略研究》已结题，本人在__年6月荣获“__区优秀德育工作者”称号。
但在工作中，也总会遇到挫折、困难与失败，我反思自己的工作后，有了一些心得体会。在学生行为习惯的养成教育方面还有待于进一步深入开展工作，结合本校实际情况，定期提出一条规范训练的内容，并具体落实到学生的日常行为规范中。自身的德育管理专业化水平还需提高，精品意识还需增强，对工作缺乏深刻的思考和突破性的认识。
回顾本年度的工作和学习，从个人而言，尽了自己的主观努力，但对照一个优秀领导的标准来说，还有一定的距离。我深知自己只是学校工作中的一个协调者、服务者，而具体的落实者则是各位教职工，其实大家比我更辛苦，借此机会，我要向各位道声辛苦，说声感谢。因为性格直爽，也免不了在工作中有得罪的老师，在此，我诚恳地向大家表示歉意，希望能得到大家的理解，但我也可以郑重声明：我所做的一切都是为了学校有更好的发展，我对事不对人，与人为善一直是我对自己的要求，我待人真诚，内心坦荡。我想通过这次的述职，做到兼听则明，这样做一是对自身工作、学习、生活的回顾、小结、反省、自勉，二是能听到更多的自己的缺点和不足，知错就改，使自己在今后的工作中更完善，更称职。今后，我将一如既往积极探索，为学校的发展、为教师的发展、为学生的发展竭尽所能、贡献力量。以上是我一年来的工作述职，如有不当之处，恳请大家批评指正。
学校德育教学述职报告范文篇二
本年度我分管学校德育管理工作。毕业生实习就业安置工作，寄宿生舍务管理工作。工作头绪多，任务重，责任大。哪一环节出问题都是大事。在这一年的工作中，我敬业、奉献、爱校。全身心地投入到各项管理中作中，认真履行自己的职责，有计划、有步骤、有重点地抓好分管的各部门工作，协调好各部门的关系，使学校的德育管理工作，舍务管理，毕业生的实习及就业安置工作平稳地向前发展，教学质量等均有所提高，现将主要工作总结如下：
一、克服困难，勇挑重担，目标管理，责任到人。
本年度我分管“五爱”“南市”两个校区的德育管理工作，舍务管理工作和毕业生的实习就业安置工作。这种跨校区、跨部门，位置分散，调研市场校企合作，给我很大压力，感觉担子很重，责任很大。高一、高二在校生2400余人，分散在“五爱”“南市”两个校区，高三1100余人，分布在__市内及全国各地，住宿生900余人，分散在“五爱”“南市”省地质局三个地方住宿，挑这个担子挺重，为把部门工作落实到实处，我实行目标管理、责任到人，制定科学的工作细则，督导检查。
例如：德育管理工作，抓校风、校纪、校容、校貌、心理健康、道德修养为重点。为使两个校区的德育管理即统一、又有各自特色，我实行责任分割，层层落实，各部分校区的德育主任抓各校区的学生管理，各部分校区的干事划责任区域，环境上分块，班级上分工，既有分工责任各自侧重，又全体合作，我统一管理和协调，这种目标管理使责任层层落实下去，使管理工作能有计划，有步骤地实施下去。
二、抓好常规，突出重点、规范管理、注重创新。
德育、舍务、毕业生实习就业这三项工作都是学校管理工作的中心，其管理水平高低，关涉到学校的现状、生存、发展、前途。在对这三个部门的管理中，我始终坚持严抓常规，突出重点，寻求创新。
(一)德育管理方面
1、暑期组织学生处，落实新生班主任队伍，布置新生教室，筹备好接待新生报到。
2、制定军训计划，组织落实，扎住军营组织好新生军训。
3、抓班主任队伍建设，制定班主任工作条例，规范班主任工作手则。制定班主任例会、交流、研讨制度。
4、督导各部德育处落实德育工作计划。
5、接待解决处理家长、学生、班主任各项矛盾问题。
6、组织运动会，各项集体竞技活动、社会活动。
7、与辖区派出所建立校园警务室，聘法制校长，确保校园安宁。
8、协同做好全校全方位安全工作。
(二)舍务管理方面：
1、暑期做好迎新生舍务准备工作，消毒、保洁、每位学员落到床铺。
2、制定舍务管理的规章制度，组织舍务工作人员培训业务，建立各项舍务检查、评估与学生处反馈制度，舍务学生处联席例会制度。
3、重视舍务安全工作，组织消防演练，确保各项设备设施安全，无隐患，晚间增设男舍务保卫。
(三)毕业生实习就业安置工作
1、稳定已有的实习基地，密切与用人单位的沟通与合作。
2、建立每生一本的全年实习考核档案。
3、加强学校、社会、家庭三位一体的教育管理工作，建立家长委员会。
4、成立实习处“市场调研部”。拓展就业渠道，获取市场用工信息，指导调整专业为教学服务。
5、规范实习班主任工作条例，考核制度。
6、强化实习班主任业务培训，例会研讨经验交流，注重实习班主任队伍整体素质提升。
7、协调处理实习管理就业安置过程中出现的各种矛盾问题。
学校德育教学述职报告范文篇三
本年度以来，我遵循学校“人本化、规范化、创新化、现代化”的办学理念，坚持以学生为中心，以健全学生人格、促进学生全面发展的育人理念，带领德育处全体工作人员和相关教职员工，积极开展各项德育工作，不断推进德育课程化、序列化、活动化，不断提高我校育人水平。现将工作总结如下：
一、领导并组织构建以“健全人格”为核心的德育课程体系，提升育人工作实效性
(一)通过课程的开发与实施，构建以“健全人格教育”为核心的德育课程体系以及相应的德育课程评价体系，推进德育的课程化、序列化、活动化，加强德育的针对性和实效性，形成特色鲜明的校本德育教育模式。为了实现这一目标，在本学期中，我组织并参与了以下活动：
1、着手推动健全人格教育的学科课堂渗透研究。结合学科特点和学生实际，进行典型课例建设，加强评价管理，形成一批有质量的学科示范课，我参与听课与评价的大部分课例，如思品组的《财富之源》，语文组的《走一步，在走一步》，生物组的《种子的结构》，地理组的《人口与人种》等，这些课例都有意识地在课堂里渗透健全人格要素，增强了课堂的育人功效，不仅没有违和的感觉，反而对课堂有明显的提亮作用，能够给予学生更丰富的感受与思考。我指导并打磨的相关典型案例《猫》在学术年会进行了展示，赢得相关专家的好评。
2、指导班会课课程化建设。以班会课为载体，以未成年人喜闻乐见、生动活泼的方式进行健全人格为核心的德育课程教育。我指导班级管理子课题组通过开展主题班会课献课活动和专题点评活动，在调查研究的基础上初步形成了主题班会课序列和相应的课模及其评价标准，进一步完善课题组的相关内容。本期进行了7次主题班会献课活动，我听取了其中的5节，其中__老师《当火灾中发生时》作为安全教育主题的典型课例，刘巧老师《高效沟通》作为自我管理主题的典型课例，杨明老师的.《能力调色盘》、罗远洋老师的《我的末来不是梦》作为生涯规划主题的典型课例分获前三名，得到班主任老师们的一致称赞。为进一步加强主题班会课程的序列化建设，我组织相关教师，将相应成果及资源整理成册，形成校本教材供全校班主任选用。
3、指导实施大型活动的课程化开发。我参与相关研讨，引导校级大型活动子课题组通过将学校大型活动，如升旗仪式、节日庆典、家长会、安全演练、军训、学干部选拔与培训、开学及毕业典礼、基地实践、建校十五周年校庆、冬季运动会等专题活动的课程开发及实施的方式进行健全人格教育。春风化雨，润物无声，将对大型活动的组织实施与健全人格教育实践的研究相融合，使活动育人目标更加明确，活动组织更加科学，活动开展更加具有实效性，形成特色鲜明的大型活动课程序列，达到促进学生全面发展的教育目标。
4、指导年级团队建设及学生管理工作中的健全人格教育。
指导相关年级组根据各年级学生年龄特征及发展特色，有意识地进行相关健全人格要素渗透的指导。其中七年级以文明礼貌和行为习惯的培养为主，逐步引导进行自我及性格特征的了解，八年级则在巩固七年级成果的基础上，重点渗透对性格特征的把握及相关不良个性的矫正，并逐步引导进行思想观念的渗透，九年级在兼顾中考复习和人生规划的过程中，重点进行思想观念相关要素的有效渗透，为学生形成良好的三观打下基础。
5、在组织和参与编撰完成健全人格教育校本教材的同时，我指导思品组相关人员，在七年级自习课中进行了相关健全人格校本课程授课活动，提高学生对健全人格的认知水平。
6、我亲自参与并建构了以学生学业活动、品质成长、身心健康、艺术素养、综合实践为主线的写实记录手册，形成学生综合素质成长档案。目前已基本完成文字稿开发工作和电子平台的搭建工作并配套开展了学生成长导师制试点工作，为实现学生综合素质评价奠定了基础。
(二)有效组织实施，开展课题组相关实践工作
在这一学年里，我组织课题组成员，尤其是研发小组成员，从学习接纳、解读理解再到研究实践。使相关研究工作有条不紊地开展，从三个方向实践并丰富着我们的德育课题研究及课程建设。
1、引导学科各子课题组在典型课例的实践和提炼中，将健全人格要素的渗透其中，提升了课堂的育人价值。
2、通过开展主题班会课和常态班会课献课活动和一系列常态班会课的听课和专题点评活动，在调查研究的基础上初步形成了主题班会课序列和相应的课模及其评价标准，进一步完善课题组的相关内容。
3、通过指导校级大型活动课课程化设计，进行了校级大型活动的序列化构建和课程化实施，完成了八大主题课程化设计。在总课题组指导下，课题组成员利用课题组小组会开展对近期大型活动组织与实施过程的研讨，了解学生实际所需，结合以往活动开展经验，课题组成员建言献策，共同制定适合学生实际需求的特色活动，在策划阶段不断完善和充实活动流程，在活动开展中老师们分工明确全程参与，保证活动安全顺利圆满开展，活动实施后及时反思活动亮点与不足之处，完成对反思的物化，以便今后开展活动时能够汲取到之前每一次活动的相关经验。
为推动子课题组的建设，我组织并开展了子课题组典型课例展示和课题结题相关工作，包括资料的收集、典型课题的整理、结题报告并形成子课题组成果并编印成书，进行了一些学科的现场点评，并提出有针对性的意见和建议。
同时，通过总课组会议，对课题研究方向、课题研究的问题、课题研究的成果整理、结题报告的撰写和完善等工作进行了引领和指导，并澄清了如何撰写阶段报告的相关步骤与方法，以有效提高课题组研发人员的研究能力。
二、指导完善德育管理工作机制，保障育人工作有序开展
(一)完善班主任工作与管理制度
我依托学校例会定期召开班主任工作研讨会和班主任工作例会，提高班主任对未成年人思想道德建设工作重要性的认识，帮助他们掌握正确的班主任工作方法，有效地提高班主任开展德育工作、培养学生健全人格的意识和能力。
组织开展班主任工作经验交流会。通过常态班会课、主题班会课的听课、评课与相关交流活动，相互学习，取长补短，提高了班主任的班级管理水平。同时依托班级文化建设子课题组的工作，通过人人献课活动的开展，进行主题班会课的课模构建和推广工作。并在期末组织进行了主题班会设计、班级文化建设、治班策略展示、课题研究成果分享、生涯规划讲座在内的的经验分享交流，提升了大家对班主任工作特色的认知。
我通过班主任例会的定期召开，总结一个月以来班主任工作，布置下一个月的任务和工作要求，着重将突出的问题和典型的事例摆出来，共同研究探讨。有效进行班会课建设，通过听课、评课、研究和健全人格主题班会课序列的构建来激发班主任工作的热情，增强了班主任工作的责任感和效能感。
(二)完善班级文化建设制度
接手德育工作以来，我便高度重视班级文化建设工作。规范新生年级的班级文化布置，既统一规范教室布局和格调，统一设置公布栏、展示栏、班训、国旗;同时也支持班级特色创意，展示本班学生个性特长，充分利用教室这个文化教育阵地，环境育人。
规范班级文化检查工作。本学期学生工作组共进行了四次班级文化建设检查工作，每一次检查工作中，学生工作组不断加强规范班级文化建设检查工作的通报制度、检查培训制度、公示反馈制度。通过规范，使班主任更重视，大家工作更积极主动。
建立班级文化建设例会研讨制度。本学期，学生工作组坚持每周一集体研讨，通过研讨，使大家明白了每一次班级文化建设检查工作的具体要求，并对每一次班级文化建设出现的问题进行讨论和通报。
至此，各班班级文化建设亮点纷呈，丰富多彩，班级文化的育人功效有了质的飞越。通过一年来的不懈努力，班级文化建设在营造良好的学习生活氛围、引导学生思想认识、规范学生日常行为方面起到了很好的教育作用。
(三)完善教师值周制度
接学校行政会相关建议，本期我领导德育处进行了教师值周制度的工作完善。我们根据定岗定时定责的要求完善教师值周制度，对值周老师的值周时间、地点和值周责任进行了明确的规定，保证学生在教师外活动的时候，任何时段和任何地方都有教师在场，能够及时制止所负责区域学生的违纪行为，教育违纪学生，并做好记录向班主任老师或德育处报备;要求在课间操、集会、大型活动、停电及突发事件发生时，当周值周教师应迅速到达岗位维持秩序，保证了学生安全，保证了学生在校时进行全时段管理。德育处值班人员在重要时段对教师值周情况进行考勤，督促值周教师认真履行职责，再辅之以学生班级值周制度的推行，教师们不仅感到了值周的相对轻松，而且教师值周履责情况有了一个质的改变。
三、引导学生参与学校管理，开辟了育人工作新途径
在我的组织下，德育处工作人员通过多次反复研讨，重点进行了以提升学生自主管理能力为核心的德育制度建设。通过班级值周制度、大课间整队集合规范、学生干部队伍建设等内容开展实施，学生进出校门刷卡、穿着校服、校园环境、校园秩序等方面有了显著改善和提高。
(一)加强学生干部队伍建设，提升学生干部管理工作能力
在我的要求下，德育处相关人员规范开展团委、学生会干部换届选举工作。在开学初，先后进行了七年级团校委、学生会干部竞选演讲和八年级换届选举工作，通过换届竞选，为团委、学生会带来了新鲜血液，保持了队伍的延续性。规范团委、学生会例会制度。本学期开始，每周一下午__：10分，团委和学生会定期定时于学术报告厅举行例会，例会内容包括学生干部工作培训、上周值周总结以及下周值周安排、学生会心得交流等。通过例会制度，更加规范和完善队伍管理，有效促进了队伍凝聚力，也增强了队伍的工作能力。规范团委、学生会值周制度。加强了每周值周人员的培训，对值周工作提出了具体的规范要求;统筹安排了本学期的值周计划，对每周值周人员进行了统筹安排;加强了值周管理，设立了值周老师+值周学生总负责人+值周学生干部+抽查监督人员的管理制度，及时发现问题，处理问题。对学生干部队伍建设课题化进行尝试和构思，完成《__中学实验学校团校委、学生会学生干部工作手册》的编写，并投入使用。
在此基础上，形成并完善共青团、少先队、学生会的组织机构建设和人员培养。校学生会和校团委还积极参与学校各项活动，工作出色，影响突出。除了日常工作之外，团委、学生会干部积极参与学校各项活动，如：开学典礼、运动会、文艺节、小学迎新游园活动等，在这些活动中，学生干部们展示了较高的能力和素质，出色的完成各项任务，也留下了较好的评价。
(二)实施班级值周制度，引导学生参与自主管理
为推动学生文明礼仪和行为规范的进一步落实，我和相关老师经过调研和整合，本学期正式开始实施班级值周制度。班级值周是指以班级为单位，以班级轮换的方式，在的带领下，把学生的时间集中起来，参与学校的各种管理、劳动、服务的班主任校内社会实践活动，具体内容包括班级礼仪队值周、班级国旗班值周、校园各个点位值周等。班级值周制度首先从初八年级各班开始实施，德育处王俊老师及值班老师负责对值周班级和值周教师培训、刘家佚老师负责对值周班级国旗班同学培训、雷蓓蕾老师负责对值周班级礼仪队进行培训、孙永川老师负责对值周班级各类表格收集与发放。通过班级值周制度的实施，丰富完善了健全人格德育课程体系。值周班级学生对规则意识、文明礼貌意识、劳动意识、卫生环境意识和集体意识有了更深刻直观的理解;值周班级通过学生值周过程，展示了班风班貌，也促进了校园环境和校园风气的改善。
四、组织学生及其家长参加大型活动，在活动中实现育人目标
在我的指导下，德育处通过组织学生及其家长参与学校举办的各项大型活动，在活动体验中使孩子们在意识倾向、心理特征、行为风格等人格特征方面，特别是人生观、世界观、道德观等认知方面获得相应成长，促进他们健全人格的发展。
(一)20__年1月组织第一次家长沙龙活动开始，先后定期分年级、分主题举办家长沙龙活动11次，促进了家校联系，引导家长了解初中阶段学生的心理行为特点，提升家庭教育的水平，家校携手助力孩子学习成长，我所主讲的《如何有效制定学习计划》家长沙龙也赢得了家长的好评。
(二)我组织德育处和大型活动课题组于20__年3月和9月分别举办20__—20__学年下学期、20__—20__学年上学期分别进行了开学仪式和开学典礼，通过优秀学生代表分享学习经验、青春歌舞表演、校长致辞等环节，鼓励同学们在新学期收心立志、振奋精神、努力学习。于20__年5月及11月分别进行寝室文化建设检查，并在11月进行了七、八年级寝室文化墙建设。于20__年6月，进行了八年级学生综合素质拓展活动，包括安全知识讲座、野外拉练、洗衣服比赛、逃生演练等具体课程，促进学生团队合作意识与能力的养成，促进学生理解个人与集体之间的关系，培养学生遵守规则秩序、提高自制力。20__年10月是我校安全活动月，我指导课题组策划举办了包括消防安全技能培训、班级安全班会和校园地震避险及疏散演练等活动，提升了学生的安全意识，锻炼了学生防灾避险的能力，使学生更加了解社会安全类突发事故的防范知识和应对措施。
同时，我领导德育处于20__年11月和体育处共同举行了冬季运动会，包括开幕式、广播体操比赛和各项集体和个人项目，开幕式异彩纷呈，各班展示出了独特的智慧与创意，广播操比赛及集体项目培养了学生团结协作的品质，激发了学生的集体荣誉感，个人单项比赛培养了学生坚韧的意志和顽强拼搏的品质。20__年12月，为践行全面推进绿色发展理念，引导全校学生树立爱护环境和绿色低碳节约意识，团校委响应__区教育局和环境保护局在全区中小学校发起了“一木环保”(一纸、一木、益环保)公益活动，积极开展相关活动，引导学生在日常学习生活中养成良好的环保行为习惯，增强了学生的环保意识。
(三)以学校迎来建校十五周年校庆为契机，我领导德育处组织了一系列活动为校庆献礼。20__年10月28日上午举办校庆典礼，__电视台全程录播，多位领导专家莅临我校参与庆典，众多知名校友载誉归来，全体教职工参加庆典，共贺学校十五岁生日，德育处组织学生进行了包括放飞和平鸽、为来宾敬献礼物等多项活动。并主持了校庆晚会，学校全体师生参加，通过诗歌朗诵、歌舞串烧、器乐演奏等丰富多彩的文化活动展现了我校学生昂扬向上的精神风貌和我校综合素质教育的成果。
五、配合完成学校相关工作，强化学校发展整体意识
德育处先后迎接了__区教育工作目标考核，民办中小学督导评估考核、成都市名校集团年度考核、__区精神文明办公室相关考核和区人防办安全检查，同时积极配合总务处等相关部门完成各主管部门对我校的各种考核。在考核中，德育处处室人员分工合作，积极准备相关资料，高效完成了相关检查，并以没有任何扣分和最高额度加分的成绩为我们的相关工作画上了圆满的句号。
当然，在这一年的相关德育工作和教学工作中，我也看到了自己工作的缺点与不足，如与老师们的沟通交流还有待加强，相关工作的精细化程度还有待提高，行政工作的意识和能力还有待提升等等，在今后的工作，我将进一步提高自己的工作能力，以满腔的热情投入到自己的工作中去，为学校的发展尽到自己的一份力量。
学校德育教学述职报告范文篇四
今天站在这里述职，此时最要表达的就是一份感谢。感谢学校领导对我近几年教育工作的关心、支持和指导，感谢老师们在工作中给予的关爱、配合和信任。
近年来，一直担任大队辅导员工作。本学期，在德育处做主持工作。德育工作是塑造灵魂的工作，虽繁杂却崇高而又神圣。所以尽管累却又快乐的无怨无悔地工作着，不为豪言壮语，只为成为孩子心目中值得信任的老师—服务者而感到一份欣慰。
下面就我的工作做如下汇报，不到之处，还请老师指正。
德育工作千头万绪，工作中有地重点做好这四块：
一、抓好班主任专业化队伍的建设，建立一支优秀的班主任队伍。
二、建立健全少先队员的组织机制——“雏鹰管委会”，为学生搭建自主管理的舞台。
三、大拇指特色中队与花山之星个人评比相结合，评比激励，促进学生的行为养成教育。
四、雏鹰活动引领，让少先队员在广阔的雏鹰天地中自由翱翔。
一、抓好班主任专业化队伍的建设，建立一支优秀的班主任队伍。
班主任队伍是学校教育工作的一支核心队伍。我们学校作为全国班主任专业化实验基地，培养一支高素质的班主任队伍具有得天独厚的条件。在校长室的带领下，德育处采用“学习反思、实践训练、导师引领、专题研讨、课题提升的培训模式”定期组织班主任实行全员培训。开好每月的班主任例会，聘请专家亲临指导，进行专题研讨，本学期就如何进行班级文化建设为主题展开一系列小课题研究，切实有效地指导自己的工作实践。同时利用德育课题的实施推动学校及教师德育科研水平的提高。本学期，继续深入了《培养队员规则意识》的课题研究。课题组不断吸纳优秀的班主任老师每周按时集中学习，相互研讨，积极探索德育新途径新方法，进行分析研究，使学生形成了良好的行为习惯，学校形成良好的校风和学风。
二、建立健全少先队员的组织机制——“雏鹰管委会”，为学生搭建自主管理的舞台。
“雏鹰管委会”是培养学生自主管理的小天地。目前，这支队伍不断的在壮大，分流出若干个小小志愿队：有校园的礼仪标兵，有大拇指评比校值日生，有校园环境小卫士，有校园安全小卫士，有以班级为单位的专用室管理的小小志愿者队伍……建立这支庞大的队伍，目的是让更多的队员自觉主动地参与到学校的各项服务岗位中来，培养每个队员自信又大方，富有责任心。本学期雏鹰管委会小干部的改选工作有要开始了，雏鹰管委会小干部是雏鹰管委会的核心力量，希望各位班主任老师积极支持，积极推荐后备人选，挖掘更多的人才，给孩子充分展示才华的机会。
三、大拇指特色中队与花山之星个人评比相结合，评比激励，促进学生的行为养成教育。
大拇指特色中队与花山之星个人评比激励机制是我校德育工作的特色。大拇指特色中队评比，依据“学习、安全、体育、卫生、礼仪”五个项目的标准进行评比。班级每周评比，最好的送上大拇指，较好的送上较小的大拇指，较差用加油。每周国旗下颁发流动红旗，学期结束纳入“特色中队”、“先进集体”的评选中，“花山之星”作为每周的升旗手，表彰先进个人。进一步激发了全校学生生自觉、自律、自强的热情，促进学生良好习惯的养成。
四、雏鹰活动引领，让少先队员在广阔的雏鹰天地中自由翱翔。
结合长征胜利__周年，我们开展了“走长征路，读万卷书”的读书活动，各个中队组织学生阅读关于长征的书籍，背诵歌颂长征的诗篇，利用红领巾电视，把长征设为若干个站点，每一个中队各领取一站，从江西瑞金出发，搜集相关资料，通过图、文、影视，声情并茂地向全校师生讲述，让学生了解长征历史，培养爱国主义精神，并组织征文比赛。今年围绕“改革开放__周年，喜看家乡旧貌换新颜”各中队开展主题活动，本学期利用红领巾广播，围绕“奥运精神我们传承”，叙述奥运人物背后的故事。通过系列活动，培养学生热爱祖国的高尚情操。
学校德育教学述职报告范文篇五
开学初，我们认真总结了去年德育工作的得失，仔细分析了我校学生中存在的问题，反复斟酌考虑研究了今年德育工作的基本思路和具体措施。如今本学期即将结束了，现将一些过往工作总结如下：
一、组织七年级学生进行为期一周的军训，增强其组织纪律性。
我们在学生入学后的第一周就安排了军训。班主任、体育老师和学生共同吃苦训练在炎热的操场上，既磨练了意志，又增加了其组织纪律性，提高了班集体荣誉感，同时也增进了师生感情。
二、举行了“校规校纪知识竞赛”。
我们把我校的“第二实验学校管理条理”印发所有学生人手一册，由班主任组织进行学习。在学习一段时间后，我们举行了这次“校规校纪知识竞赛”。我们用竞赛的方式，在激烈的抢答、必答、即席抽查等形式的竞赛中，同学们长了知识、明确了自己的行为方向，为我们打造和谐校园的目标打下了良好的理论基础。
三、班主任治班方略汇报交流会。
我们在其中考试后举行了这次交流会。班主任们对开学以来自己遇到的问题、工作得失以及本学年的班级管理计划、措施进行了诚恳的汇报和交流探讨。其中的“制定本班的量化考核计划”“学生承包制”“成立小组互助竞赛”等措施得到了很好的推广和应用。
四、优秀宿舍评比。
我们在开学后的第二个月举行了全校性的优秀宿舍评比活动。我们就宿舍的净化、美化、文化三个方面提出了具体的标准，并且提供了一周的准备期。准备期的目的是让同学们养成坚持经常的习惯。我们评出了星级宿舍、优秀宿舍、标准宿。