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做好监所主管警官的心得体会

在学校,班风好坏关键在班主任,不在学生;在监所,分队队风的好坏关键在主管警官,不在被监管人。主管警官应该做到严以律己,勤敬业;队规适度,聚人心;个别教育,克顽症;关系协调,齐奋进。只要长期坚持,不懈努力,就能形成良好的分队队风,被监管人就会在健康、积极的改造环境中脱胎换骨,重获新生。

一、严以律己 勤敬业

主管警官要有良好的心态感染被监管人,要有务实的作风熏陶被监管人,给被监管人带好头,引好路。

一是责任压肩,勇于挑。主管警官,分管几十名被监管人,乐意干,高兴做,就会把困难当考验,把矛盾当攻关。在主管警官的带领下,被监管人就会逢山开路,遇水搭桥,开辟一条崭新的人生通道。不可否认,有极个别主管警官工作缺乏主动性,创造性,拖着干,应付干,借助于国家的强制力,采取圈养的管理模式。在这样的分队,被监管人自愈者少,病情恶化、交叉感染者多。这些被监管人,要么危及监所安全稳定,要么危及人民的生命和财产安全。医生,治病救人;教师,教书育人;监所警察就要教育人、挽救人。面对重担,勇于挑,才不辜负党和人民的重托。

二是苦练技艺,勤敬业。教育人、挽救人是一门技术,又是一门艺术。两者巧妙结合,被监管人愿意接受教育,乐意接受挽救。主管警官达到了这种境界,被监管人就佩服你。缺少艺术,犹如一碗清汤挂面,没有味道,难以下咽。教育人、挽救人就会大打折扣,分队队风就难有好的起色。要提高教育挽救质量,要抓好分队队风,主管警官务必勤奋务实,结合自己的工作岗位,向政策学习,向时代学习,向书本学习,向同事学习,勤于实践,善于总结,精于提炼。

三是严以律己,做表率。作为一位好的主管警官,一方面要遵守法纪,秉公执法,另一方面敢于在分队队规中约束自己,带头遵守,乐意遵守,做好表率。

四是乐坐凳子,话长短。被监管人在心里上要排斥主管警官,这是很正常的现象。作为主管警官,一方面要严格执行法律法规、监规所纪,把握好刚性,另一方面要以情感人,把握好柔性。放下架子,蹲下身子,善于和被监管人坐凳子,乐于洞察被监管人内心世界。只有这样,主管警官才能走进被监管人的情感世界,打开被监管人心结。如果主管警官站在山巅,被监管人屈居山谷,他们与主管警官心里的距离只能越来越遥远,教育挽救就无从谈起。

二、队规适度 聚人心

一套好的分队队规,人人愿意遵守,乐意遵守。怎样才能形成一套好的分队队规?

一是队规务实,乐遵守。在遵守党和国家有关方针政策、法律法规、监所有关规定的前提下,把分队的日常管理列成几部分,结合分队的具体情况,做到目标明确,务求实效。目标太远,标准太高,被监管人通过努力达不到要求,容易涣散斗志,影响士气。因此分队队规在定型之前,一定要反复讨论,反复修改,这个过程是被监管人自我教育的过程,也是形成共识的过程。共识形成,队规定型,通过努力,目标实现,要求达到,人人愿意遵守,乐意遵守,良好的分队队风就有了坚实的基础。

二是与时俱进,勤完善。随着教育挽救工作的不断深入,被监管人在各方面都得到良性发展。分队队规要适宜这种发展,不能一成不变,一插到底。经过一段时间,在适度的情况下,要组织被监管人对分队队规进行思考,那些条款已经过时,那些方面还需要补充。通过讨论和修改,在新的激励和约束机制下,分队队风建设就会更上一层楼。

三、个别教育 克顽症

个别教育质量的高低直接关系到分队队风的好坏。要对每一位被监管人员制定切实可行的个别教育方案。要善于帮助他们破疑解难,乐于帮助他们回归理性人生。

一是目标明确,信息广。医生通过望、闻、问、切,收集病人的信息,是为了彻底医治病人。民警在个别教育中,收集每位被监管人员的信息,是为了医治他们的心理疾病,培养他们正确的人生观、法制观,使他们成为自食其力,遵纪守法的劳动者。方向明确,目标清晰,信息收集才能准确到位。

二是辨别真伪,寻根源。对望、闻、问、切,收集到的信息,医生要根据自己的实践经验、医学知识,综合分析,才能准确把握病灶的具体部位。对被监管人员的信息,民警要根据自己的心理学、教育学、犯罪学、宗教、法学等知识,结合实战经验,做到真假信息,力辨清;有用信息,是前提;综合分析,思路清;追根求源,抓本质。

三是对症下药,克顽症。抓住了病人的病灶、病根,医生要根据病人年龄、性别、体质等特征,进行处方,对症下药。不同的病人,疗程不同,相同病,疗程也不尽相同,处方中药的剂量也各有千秋。在治疗同时,医生要通过各种途径收集病人的反馈信息,对治疗方案及时进行调整,以便达到最佳效果。在个别教育中,我们要制定详细的治疗方案,做到先易后难,及时巡诊,细心把握,实实在在践行首要标准,真正做到一把钥匙开一把锁,一个个别教育方案挽救一个人。

四、关系协调 齐奋进

作为主管警官,要理顺和协调分队内部各方面关系,给分队创造健康积极的改造环境,使被监管人诚心悔过,乐于新生。

一是民警一条心,挽救齐努力。俗话说:将心散,军心乱;打败仗,在眼前。一些民警要从不同的渠道参与分队的教育管理,他们就是这个分队的将军们,他们从不同侧面挽救被监管人,从不同的战役中塑造被监管人。主管警官要与相关民警多沟通、多协调。为了被监管人,要善于凝聚共识,乐意协同作战,使被监管人得到全方位的教育挽救,使他们回归人间正道,从而杜绝次品变废品,废品变危险品。

二是善导亚文化,主次需合拍。被监管人是一个特殊群体,面对教育挽救的主流文化,要形成与之相对应的亚文化。“毒都戒得脱,伞都栽得活”,“早出一份钟,快活六十秒”等等,就是亚文化的一个缩影。要积极引导与主流文化相适宜的亚文化,破解反改造的亚文化。使主流文化与亚文化产生共鸣,发生共振,创造出有利于被监管人改造的深层次文化氛围。

三是细辨人际圈,民警巧裁剪。被监管人由于地域、文化程度、性格等原因,容易形成特定的人际交往。主管警官要有悟空的火眼金睛,善于辨析人际交往的性质,对不良人际关系,早预防、早化解,切实维护监所的安全稳定,把分队被监管人员的人际交往纳入健康、积极的改造氛围中,不断提高教育挽救质量。

俗话说:一头狮子带领一群绵羊能够打败一头绵羊率领的一群狮子。要抓好分队队风建设,要使每个被监管人诚心悔过,乐于新生,关键在主管警官。主管警官要从有利于分队队风建设的各个方面打磨自己,从有利于被监管人重新做人的各个方面完善自己。只要我们长期坚持,持之以恒,就能把被监管人改造成自食其力、遵纪守法的公民。

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