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最新三年级上册音乐教案及反思(七篇)

作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么教案应该怎么制定才合适呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。

三年级上册音乐教案及反思篇一

1、通过欣赏歌曲《孤独的牧羊人》,感受乐曲诙谐、轻快、活泼、生动的情绪。

2、通过为歌曲创设情景,表现童话般的意境,初步培养学生对音乐的理解、想象和表演能力。

3、体验美国乡村歌曲的唱法,了解音乐剧的知识。

可以用肢体语言表现出歌曲不同的情绪。

磁带 cd ppt

1、组织教学

a、听《do re mi》踏步拍手进教室。

b、练声曲:《do re mi》

师:同学们,do re mi fa sol la si是我们的音乐小伙伴,一起来唱一唱“do re mi”,你们可以选择自己喜欢的音符,一起唱起来吧!

(学生演唱《do re mi 》)

2、欣赏《孤独的牧羊人》

a、导入:

师:真棒!哪个同学知道这首歌曲是哪部电影的插曲呢?

生:《音乐之声》。

师:对!它是一部非常著名的美国电影,由同名音乐剧改编,曾一举荣获第38届奥斯卡金像奖最佳影片、最佳音响等五项大奖!那它究竟讲了一个什么故事呢?

生:家庭教师和七个孩子的故事……

师:说的很好!这是一个发生在奥地利的真实故事,善良美丽的见习修女玛丽亚,来到退役海军军官特拉普上校家担任家庭女教师,她通过音乐及生动的教育方法,对7个调皮的孩子进行启发及熏陶,终于使七个孩子对她产生深厚的感情,同时也赢得了特拉普上校的爱情。刚才同学们所听到的这首《哆来咪》就是这名女教师与那7个孩子所演唱的。

2、初听:

师:很好!那就一起来欣赏这首《孤独的牧羊人》,边听边想想,歌曲的演唱形式是什么?歌曲带给你怎样的感受?

生:诙谐,幽默,欢快。

师:真好!那在影片中,它描写的是什么故事呢?

生:玛利亚和孩子们一起在做木偶戏表演。

1、复听:

2、师:真聪明!那我们一起来看看这段精彩的表演吧!

再想想歌曲中最吸引你的是哪几句?

*观看影片中木偶戏的片断

生: “来咿噢嘟。。。。”一会儿高音,一会儿低音。

师:你可以简单的模仿一下吗?

(学生模仿真假声的交替唱)

师:非常好!那我们一起来唱一唱吧!

(学生拍手唱衬词)

师:好极了!其实这是一种叫作“蓝色约德尔”(yodel)的乡村歌曲唱法。

它的特点是真声、假声不断的交替,一会儿高八度,一会儿低八度,形成了一个奇特的音响效果,让人觉得特别有趣。

我提议我们一起来为这段木偶戏配音,唱一唱这几句,好不好?

生:好!

*一边观看木偶戏,一边唱一唱最有趣的几句。

4、学习歌词:

师:那木偶戏究竟讲了一个什么故事呢?为什么叫他孤独的牧羊人呢?我们一起来读一读:

(朗读ppt第一段歌词)

生:只有他一个人在唱歌。

师:恩,那后来呢?他的心情有没有发生变化?

(朗读ppt第二段歌词)

生:欢快!不孤独了,因为有许多的人都在听他唱歌了。

师:很好!让我们再看下去。

(朗读ppt第三段歌词)

5、了解歌曲旋律:

师:我们也来做一回快乐的牧羊人吧。一起来唱一唱歌曲的第一段。

*学唱歌曲的第一段。

6、再听《孤独的牧羊人》表演全曲

用不同的动作来表示不同的段落,听听看全曲主歌部分一共有几段?

三、小结,下课。

师:同学们,我们的音乐之旅就快接近尾声了。在今天的旅途中,你们学到了哪些本领呢?

生:了解了音乐剧……

师:修女玛丽亚用音乐唤起了孩子们的创造力以及对生活、大自然的热爱。如果你也热爱音乐,热爱生活,那么你一定能成为一个最快乐的人!

让我们唱着《do re mi》结束今天的音乐之旅。

(唱着《do re mi》,离开教室)

三年级上册音乐教案及反思篇二

老师你好

第十课 《多年以前》

第十二课 《夜》

教学目标 :

1、能用轻松。自然、抒情地声音学会演唱《月圆曲》,能自信、又表情地当众表演歌曲,并积极参加互评活动;

2、在听赏《摇篮曲》时,能感受到歌曲抒情,优美地情绪,能用自己地肢体语言参与表现歌曲。

教学重点语难点:

学会唱《月圆曲》,能准确。和谐地唱出歌曲《月圆曲》中的儿声部。

教学准备:

钢琴、光盘

教学过程:

一、情境激趣

1、情景布置

营造处温柔、静谧的氛围。

2、听觉感受

学生随着《月圆曲》的音乐走进教室。

二、导学铺垫

听赏《摇篮曲》

1、说一说

请同学们闭上眼睛听一听(放《摇篮曲》),从这首歌中你听到了什么?

(启发学生说出摇篮曲的意境)

2、动一动

请你学者妈妈哄宝宝的模样动一动!

3、唱一唱

师:妈妈是怎样哄宝宝睡觉的,你能学学吗?让我们用“u”来学习妈妈好吗?

三、课堂小结

教学目标 :

1、能用轻松。自然、抒情地声音学会演唱《月圆曲》,能自信、又表情地当众表演歌曲,并积极参加互评活动;

2、在听赏《摇篮曲》时,能感受到歌曲抒情,优美地情绪,能用自己地肢体语言参与表现歌曲。

教学重点语难点:

学会唱《月圆曲》,能准确。和谐地唱出歌曲《月圆曲》中的儿声部。

教学准备:

钢琴、光盘

教学过程:

一、引导掌握

1、创设情境

师;《摇篮曲》描述了妈妈在夜晚哄宝宝睡觉的情景,你还能回想你知道的与“夜”有关的诗或儿歌来告诉同学们吗?

2、歌词教学

(1)师:同学们刚刚说得诗和儿歌真棒!老师也想为大家朗诵一首儿歌,好吗?(教师声情并茂地朗读)

(2)师:让我们一起来朗诵这首儿歌吧!(学生一起朗读)

3、曲谱教学

(1)师:这么美地夜,让我们用歌声来表达我们内心地赞美吧!

(2)教师范唱

(3)全体学生用“u”模唱曲谱

(4)分组视唱曲谱,然后合唱共同唱出

4、歌曲教学

(1)轻声唱词

(2)师:你觉得有哪些句子难唱?让我们一起来唱一唱

(3)接龙游戏,教师唱一句,学生唱一句,最后一句一起唱,然后交换唱。

(4)演唱整首歌曲

5、双声部教学

(1)师:这首歌曲真美,蓝蓝的天空中,挂着一轮圆月。快看一群可爱的星星夜眨巴眨巴者眼睛来了。

(2)互动教唱二声部

师:让我们共同来完成它?

师:谁愿意来做可爱的星星?

(3)听赏童声合唱《月圆曲》

师:同学们唱得太棒了!还有一群停学也很想唱一唱这首歌,让我们来听赏!

(4)师:让我们一起唱起来吧!(注意情境)

二、创编表演

1、师:请你来做小导演,为这首歌去编排一个最佳表演方案。形式可以多种多样。

2、分组讨论,汇报演出

3、互评:哪一组好,好在那里?

哪一组还有待改进,可以怎样改?

三、课堂小结

三年级上册音乐教案及反思篇三

1、学唱歌曲《健康歌》,并随歌曲进行律动表演。

2、学唱歌曲《小小足球赛》

1、能理解《健康歌》的全部歌词内容,感受其跳荡的律动,学会一段歌词。

2、学会歌曲《小小足球赛》的第一段歌词。

3、能随歌曲《健康歌》,的音乐即兴动作。

1、导入:学生在歌曲《健康歌》的 伴奏为背景音乐开始学习。

教师提问:这段音乐唱了些什么?给你带来了什么样的感受?

2、学习歌曲《美丽的黄昏》

(1)教师范唱歌曲《美丽的黄昏》

(2)指导学习歌词

教师提问:你感觉乐曲的情绪是什么样子的?歌曲表现了什么意境?你应该用什么样的歌声表现?

(3)学生跟着歌曲录音清唱两遍。

(4)鼓励学生跟着音乐做律动表演

3、用自己身边的打击乐器为歌曲伴奏。

4、放《小小足球赛》的录音,学生朗诵歌词,跟着录音学唱第一段歌词。

5、自我评价:同学们这节课有什么收获?

6、教学反思:学生能感受歌曲中的跳跃的律动,能跟随歌声即兴表演。

1、欣赏乐曲《溜冰圆舞曲》《跳绳》

2、学唱歌曲《小小足球赛》

1、能听辨出乐曲《溜冰圆舞曲》中各段音乐的情绪变化,听辨出《跳绳》中三个乐段abc的结构。

2、学会歌曲《小小足球赛》

3、能随着《溜冰圆舞曲》的录音模仿溜冰的动作。

4、知道一些有关足球的趣闻。

1、请同学们议论有关溜冰的话题,引入新课,欣赏《溜冰圆舞曲》。

(通过欣赏这首曲子你看到了什么?)

2、这首曲子中重复的乐曲是那一段(讲授这首乐曲的主题)

3、随教师唱这一主题的乐谱。

4、再次聆听《溜冰圆舞曲》全曲,注意上述主题在乐曲中出现了几次?

5、介绍丁善德及其儿童钢琴组曲《快乐的节日》,欣赏《跳绳》。在听赏过程中,教师作微小的动作帮助学生理解音乐,例如:在第一、第三乐段时可做挥绳动作。第二乐段可做跳跃动作和轻盈的舞蹈动作。

6、引导学生听出第三段与第一段是相同的,再在课本中第三部分的空格中填上绿色。

7、继续学习《小小足球赛》的二段歌词。

8、师生共同讨论有关足球的趣闻。

9、分组讨论如何表演这首歌曲。

10、上台展示。

11、教学反思:在欣赏音乐时的理解能力有所提高,在模仿溜冰动作时有创造性。

综合性音乐活动“趣味运动会”

1、能听辨《溜冰圆舞曲》《跳绳》《拔河》

2、能初步认准音准1-2、1-3、1-5、1-61-i

3、学会跳绳儿歌的歌谱并唱会歌曲。

4、在诸项表演活动中培养学生的创造能力

1、《运动员进行曲》的音乐声中开始本课教学。

2、师生共同讲述一些有关运动会的趣闻。

3、找两三组同学表演《小小足球赛》。

4、在欢悦的音乐声中表演踢毽子动作。

5、学习跳绳儿歌的歌谱和歌词,再随着歌声表演跳绳动作(分组进行,两人抡长绳,其他同学轮流跳绳),途中可即兴的改动某些歌词,如“小熊小熊你点点头”等。

6、随《溜冰圆舞曲》的音乐表演溜冰动作。

7、听音乐《两个小乒乓球运动员》,再进行“我们来打乒乓球”的即兴演唱的练习。

8、随着优美的音乐表演韵律操动作。

1、复习歌曲《小小足球赛》《健康歌》

2、创编与活动

1、通过本节课歌曲的学习与聆听,让学生初步了解抗日战争年代,我们少年儿童在战争中所发挥的不可估量的作用。

2、在节奏的创编过程中,培养学生的创新能力。

3、创设愉快的环境,使学生在轻松的气氛中大胆地创造,使其更加喜欢上音乐课。

1、学生听琴完整地演唱本课两首歌曲一遍。

2、让学生针对自己的演唱,进行简单的评价,说一说哪些地方唱得好,哪些地方唱得不好,并说出原因。

3、分小组进行讨论,用一句话谈谈自己对这两首歌曲的感受及理解。

1、学生分别拿出自己制的小乐器,以小组为单位,在组内进行歌曲伴奏。

2、每小组选出优秀的演奏者在全体同学面前为大家作表演,上全体同学为这些演奏的同学作评价。

学生们能积极参与表演。

三年级上册音乐教案及反思篇四

1、感受歌曲“爷爷为我打月饼”中欢快、活泼的情绪,并练习清晰的咬字和吐字。

2、节奏创编练习,学习节奏创作的简单方法。

3、欣赏“映山红”,感悟时代特点及音乐的鼓舞作用。

4、竖笛“小宝宝要睡觉”。

学习节奏创作的简单方法,注意附点音符、休止符的唱法。

钢琴、磁带、录音机、打击乐器、动物卡片挂图等。

1.教师放音乐、做律动。

学生拍手律动进教室。21世纪教育网21世纪教育网

今天老师给同学们带来几个小动物,请你们看……

2、出示挂图:小动物、鸡、鸟、喜鹊、蜜蜂、蝴蝶等。

提问:你们都喜欢哪些动物?让同学模仿动物叫声,并拍一拍。

3、鸡:

叽叽叽。×××

×××

用木鱼敲击节奏。

鸟:

吱吱。×

×

用鼓敲击节奏。

喜鹊:

喳喳。××

××

三角铁敲击节奏。

蜜蜂:

嗡嗡嗡嗡。××××

××××

沙槌敲击节奏。

1、同学们,我们来回忆一下故事片“闪闪的红星”中唱的《映山红》。

2、这首作品表达了什么情绪?21世纪教育网21世纪教育网

1、放录音:让我们来感受一下当年音乐的情绪。(爷爷为我打月饼)

提问:听了这首歌曲有什么感受?歌词表现了什么情绪?

学生回答:活泼、有趣。

2、伴奏:随琴用啦哼唱歌曲旋律。

3、视唱歌曲的旋律。

4、按节奏凑词:轻声模唱歌词。

5、随琴合唱,边唱边感受歌曲的情绪。

学生分两组进行创编表演活动,边歌唱边表演。

第一组:用打击乐器,打架子鼓为歌曲伴奏。

第二组:编舞,用舞蹈表演。

架子鼓、打击乐伴奏、歌表演。

齐唱表演:第一遍唱本课歌词,第二遍唱自编词。

1.学习连音奏法,以567三个音进行练习“小宝宝要睡觉”。

2、学过的三个音编一段小曲,编好后先唱一唱,再吹一吹。

在音乐声中结束本课。

三年级上册音乐教案及反思篇五

1、有感情地演唱歌曲,并通过其他创编活动来初步感受内蒙古歌舞的民族风格。

2、通过小组合作表演等音乐实践活动,发展学生的创造思维能力,提高学生创造音乐美的才能和合作协调能力。

1、通过在小组集体活动中,用各种创编活动来感受内蒙古歌舞的民族风格,激发学生对祖国美好河山的热爱。

2、创编活动,节奏练习,旋律片段创作,掌握四分音符和二分音符。

钢琴、录音机 、磁带、打击乐器(碰铃、铃鼓、双响筒)。

1、听音乐拍手进教室。

2、确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好。

1、发声练习:1 2 3 4 │ 5— │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

小猫 爱吃 鱼, 鱼。

2、实践模唱,复习歌曲《摇啊摇》、《小酒窝》。

1、聆听音乐《草原放牧》

师:今天老师要带你们去一个美丽的地方去看看,你们想不想去呀?

生:想!

师:在看的时候如果你有什么感受都可以用你的方式表现出来,比如跟着唱、打拍子等等(放《草原放牧》flash给学生看)。

2、情境想象,进入主题

师:草原是不是很美丽呀?

生:是!(让学生自由发挥想象,老师作提示:天上有什么?地上有什么?草原有什么颜色?它们分别是什么?生:天上有白云,地上有羊、马、狗,草原有绿色、蓝色、红色、白色、棕色,绿色是草和山,蓝色是天空和河流,白色是云和绵羊,还有蒙古包是白色红边的,棕色是马和狗。)

3、初步掌握歌曲风格

师:下面再给你们听一首歌,也是关于草原的。听的时候要思考这首曲子是什么速度、情绪、节奏和旋律是怎样的?(播放歌曲《草原上》的录音)

4、听一听、想一想《草原上》和《小酒窝》在情绪、速度上有什么不同?

a、优美、舒展地、宽广

b、欢快、活泼地、紧凑

1、进入新课:(师)今天我们要来当一回蒙古人,唱蒙古歌,跳蒙古舞。

2、聆听歌曲,初步感受内蒙民歌的特点。这首歌曲为4/4拍的羽调式内蒙古族歌曲,音乐语言简练易记,旋律线条起伏较大,基本素材只包含两个乐句的八小节乐段。节奏舒展,旋律优美,生动地勾画出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光,就仿佛置身于一望无边的辽阔草原当中,抒发了牧民舒畅愉快、热爱家乡的美好生活,刻画了内蒙古人民的爽朗豪放、热情好客的性格。

3、用听唱法学习歌曲,小声的跟着录音范唱学习歌曲。

4、听辨音的长短:(师)同学们,你们有没有发现在唱这曲子的时候,在同一个小节里有的歌词唱得短一些,有的要唱得长一些?请同学回答。(生)高、照、跑、叫、壮、肥。

5、实践活动:(师)现在这里有些打击乐器,你认为用哪种乐器可以表现出长音?哪种乐器表现短音?

6有表情的演唱歌曲。

1、进一步掌握风格,播放一段蒙古舞蹈《我也来当小骑兵》,让同学们留意看内蒙古舞蹈有什么特点。

2、老师鼓励学生在合作讨论中分组出来表演各自创编的表演活动,共同评选出最有创意、合作得最好的一组

内蒙古人的性格开朗,

而且很热情好客,如果你们到内蒙古去做客,他们一定会很热情地招待你,这就是我们中国众多少数民族中的内蒙古族,是中华民族不可缺少的一部分。

内蒙古草原参观活动结束了,请同学们骑着马离开这个美丽的大草原。(放《我也来当小骑兵》音乐,学生们做着骑马状离开课室)

三年级上册音乐教案及反思篇六

教学过程:

1、导入:讲故事,放背景音乐《唱给妈妈的摇篮曲》伴奏。 师:我们把这个故事编成歌来唱好吗?

2、出示歌词,请小朋友们选一段歌词试试编一编,可以小组讨论后派一个代表唱一唱,其余学生评价一下。

师:老师这里也有一段旋律,请小朋友们听一听,它的情绪是怎样的?

听范唱录音,学生交流。

3、你能用动作来表达这首歌曲的情绪吗?

听录音,学生自由表演。

4、再听录音,听后说说是谁在唱摇篮曲?唱给谁听?

5、用“lu”哼唱曲调。

6、放录音,轻声哼唱。

7、这首歌曲是小朋友看到妈妈工作很辛苦,因为劳累而睡着了,于是把桌子当成摇篮,边摇边唱,说明小朋友怎样?

师:为表达对妈妈的热爱之情和表现夜晚的宁静,应该用什么情绪演唱?速度呢?

用深情、轻柔的声音,慢速有感情地演唱

8、看歌词,问:歌曲中有几个人物?

9、学唱歌谱

10、拓展

师:看到妈妈工作得这样辛苦,我们除了给妈妈唱摇篮曲,还应该怎样做?

三年级上册音乐教案及反思篇七

1、唱准三组音程

2、感受悠闲、雅致的歌曲情绪,迷人的黄昏景色。

3、学会歌曲《美丽的黄昏》齐唱,并初步学会二部轮唱。

用轮唱形式念歌词,唱二部轮唱

初步学会二部轮唱,并能有高低两个层次。

一、教唱音程

师:大家好!欢迎同学们来音乐教室做客,老师先请大家来运动一下,我们一起去爬山。

(播放课件)

师:看,我这儿有两座山。请这一组的同学爬上面这座山,请另一组同学爬下面这座山,好!让我们分别先站在第一个音上。

1、学唱13

师:你们的第一个音是?

(教师弹琴,要求学生念对音名,并听琴唱准音)

师:你们的第一个音是?

(同样要求)

师:“1”在下面这座山,“3”在上面这座山,看老师手势,我们两个音一起唱。

(教师指挥)

2、学唱1234

师:大家向上爬吧!来到了什么音?

(1)两组先分别学唱单音(24)

(2)再看指挥,两音一起唱

师:我们把前面的第一个音连起来唱,下一道坡的同学唱12,上一道坡的同学唱34。准备好了吗?我们一起来。

(教师指挥)

3、学唱123345

师:同学们,我们马上要冲顶了,快给自己加加油吧!

师:冲顶,你们的音是?你们的音是?

(1)两组先分别学唱单音(35)

(2)再看指挥,两音一起唱

师:我们把三个音连起来唱。

(123345教师指挥)

4、学唱12313453

师:最后我邀请同学们乘索道,直接下山。你们下山,你们也下山。

(两组分别唱13)

师:现在我们把四个音连在一起唱。

二、念歌词

师:同学们你追我赶好热闹!不知不觉……请听钢琴,这太阳是下山了还是上山了?

(师弹321)

生回答

师:为什么?

(音下行)

师:下山的太阳叫什么?

师:夕阳圆圆的,橘红色,宛如一张满是笑容的娃娃脸,在天空中开始缓缓下滑,它的余光给小河披上了一件霞衣,水中那涌动的鳞波,发出耀眼的光。美丽的黄昏来了!

1、欣赏美丽的黄昏

(播放课件)

师:你喜欢黄昏吗?为什么?

师:老师不禁发出了这样的感叹。

2教念歌词

(播放课件)

师:让我们一起来赞美它。

(1)先学念第一句歌词

(师念一句,生跟一句)

师:边念手边指

(2)师:下面我们来学学第二句。听这两段有什么区别?

(师示范第一句发音位置低,第二句发音位置高)

(师念一句,生跟一句)

师:我们也来念念,一句在下面念,一句在上面念。

(3)师:象刚才的爬山一样,我想和你们开展一场你追我赶的活动。你们先念,我紧跟其后,当你们念第二句时我再开始。

(师生用轮唱形式念)

师:下面我请你们两大组来。

(两大组用轮唱形式念)

三、学唱歌曲

师:今天老师给同学们带来的歌曲就叫《美丽的黄昏》,它是来自欧美的一首曲子,描绘了欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色。让我们一起来欣赏一下,这首曲子会给我们带来一种什么感觉?

1、听全曲

(播放曲子)

师:什么感觉?

师:让我们一起用歌声去体会这种幽闲、雅致的感觉。

2、学唱前两句歌曲

(1)学生跟老师唱

(2)对口型唱

师:你们只张嘴巴,不发出声音的唱。

3、学唱钟声这句

师:听传来了什么声音?

(播放钟声图片)

(1)教师弹琴学生学唱

(2)教师唱第二句,学生配丁冬

(3)两小组配合

(4)

4、歌曲连贯唱

5、一句一句合

师:你追我赶的活动又开始了。

师:你们先出发,唱第二句时,这一组同学出发。

6、全曲二部轮唱

师:我们连起来唱一下。

师:这一种你先我后的演唱方法被称为二部轮唱。

四、结束

师:在演唱上还有很多种唱法,等着同学们去学习,大自然中还有很多种美景等着同学们去欣赏,我们今天的音乐课就上到这儿了,同学们再见!

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