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2024年正面双手垫球教学反思(三篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。

正面双手垫球教学反思篇一

我的教学环节和实施分为三大部分:

其一、准备部分

在这个部分我加入一些思想教育,排球对于小学生来说,想学好有一定的难度,而且垫球技术在初学阶段必须要承受一定的身体上的压力,比如球落在前臂上,会有一定的疼痛。在这里需要激发他们的学习兴趣。中国女排曾经有过五连冠的辉煌战绩,运用此契机,向他们宣传排球运动的好处和乐趣,并告诉他们没有轻易取得的成绩,任何成绩的取得都要付出一定的努力。

以游戏“听口令看谁反应快”、球操的动作技术来引导学生进行学习。主要就是要充分、激发学生的热爱度。从而使学生努力完成教学的目标。

其二、基本部分

在这个环节首先示范一下正面双手垫球的动作,说明动作的要领是:“一插,二夹,三抬臂,全身用力要协调”。分组让学生自由练习,练习一段时间后集合同学,请部分学生讲解一下练习中的心得体育,培养他们自主学习的能力和意识,有了直观感受后学生才会对接下来的动作讲解及纠正印象更深。

讲解完后分组互相学习探讨,如何将此项技术发挥的更好,之后以组为单位分组进行垫球比多的比赛。培养他们团结协作的精神。

第三、结束部分

通过简单的排球放松操结束本节课,然后通过唱歌配动作活动放松学生的上肢,活跃最后的课堂气氛,在欢呼声中结束本节课。

本节课能够充分的发挥学生在课堂中主体地位的作用,将技术教学融入到欢快的课堂教学气氛中,学生在锻炼身心的同时达到学到技术的作用。

本节课还存在一定的不足:首先、在准备活动的慢跑阶段,学生的集体组织意识没有达到一定的阶段,纪律方面还需要加以引导。其次、在练习中,有部分同学的积极性没有调动起来,原因可能是怕疼,还有就是不愿意运动,这些多发生在女同学中间,对于这部分同学要多找他们谈谈心,使他们融入到本班这个大家庭的运动中来。

总的来说本节课比较圆满的完成了本次课的教学任务,在本次课的练习中,教师及时观察,调控负荷,并给予学生充分展示自我的机会。学生的能力是无限的,要相信学生,这样他们技能掌握、思考、合作和竞争等能力都会有显著的提高。

正面双手垫球教学反思篇二

我们小组研究的课题是:如何根据教学内容,合理有效地运作教学环节的初探。我所选择的内容是排球正面双手垫球。

这是一节巩固课。学生之前对垫球技术有一定的了解。本次课的程序是:高人、矮人、小矮人(正反口令)――赶球游戏――模仿练习――分小组自主式垫球体验――对垫球比赛――柔韧练习(课课练)――放松

在本次课的设计上,根据新课标击学生身心特点,以排球作为载体,运用游戏及比赛形式,发展。同时,让学生体验正面双手垫球。重难点也确立在发展学生协调能力和身体平衡能力上。

课后学科工作站的专家老师对本课进行了点评,我明白了自己在教学中应注意的问题:

一、本次课都围绕着设计思路和课的重难点在进行教学,游戏及比赛的设置也为此服务。但在重难点的确立上,忽视了技术教学的问题,以至于学生在练习时,老师总是在强调上下肢协调用力,但是学生并不知道怎样协调用力。而根本的问题就在于重难点没有落实到位。学生在触球时有用手的,有用手臂的。由此可见一堂课的重难点确立是非常重要的,应当根据所确立的重难点进行相应的课的设置。

二、在评课过程中有老师提到“增加练习次数,减少练习项目”这个观点,我想体育课归根结底是为了达到学生锻炼身体的目的`而不是上的多么的花哨,所以一定的练习密度是必须的。由此看来自己的课在练习密度上还需加强。

由此我将自己的这堂课再次进行了修整,下面就把反思后的教学设计加以简要说明:

一、准备部分,在此环节加入学生耍球,则可以更好的提高学生兴趣以及为基础部分做好准备。在模仿练习时,教师可以适时的归纳垫球基本要领,学生练习时对基本动作要领有明确的概念。

二、在对墙练习设置时课灵活一些,球不一定非要碰墙。对垫球比赛环节设置的形式可以更丰富。这样练习的密度更大。

三、课课练时可有机的设置承上启下进行步伐移动的练习。

正面双手垫球教学反思篇三

一、本堂课主教材是排球正面下手垫球,辅教材是夹球跳。垫球是排球运动中最主要的技术之一,本堂课以一抛一垫训练为练习手段,让学生在学习技术的同时也得到了锻炼。通过教学,促进了学生身体技能的发展。提高学生灵敏、速度、力量和协调素质的能力,培养学生勇敢、果断和勇于克服困难的意志品质。

二、本课在设计上,从新课程理念出发,注重以学生的发展为本。本课是以一种常态课的方式呈现出来的,从队列队形的练习为课的开始来集中学生的注意力,使学生迅速进入课堂角色。然后从准备部分的慢跑到到自编球操练习,比较有特点的是球操练习,在球操中巧妙的融入了顶肘、压腕等排球的垫球动作。有效的舒展活动了学生的各关节,熟悉了球性,又尽可能的规避学生体育课中的运动伤害,最主要是为下面的主教材做好铺垫。最后通过排球垫球的手型和垫固定球,这样很自然地过渡到本课的主教材内容学习,个人认为这样自然的.导入是本课最大的一个亮点。

在主教材的处理上,运用自主探究和合作的学习方法,来提升学生对抛球动作及“插”、“夹”、“抬”垫球动作的熟悉程度,学生通过学习正确的手型、准备姿势、徒手练习、垫固定球、自抛自垫、一抛一垫、巩固展示,按照动作技能教学中的程序教学法原则,更加提高了学生的学习兴趣。其中我一直有强调抛球的位置及击球点的重要性,让学生正确找到击球点,这样就能更好的使学生掌握和巩固正面双手垫球的技术动作。针对不够好的学生进行个别指导,更能体现出教育以生为本的理念和教育的全面性,也能体现出对后进生的关注。

另外,我在排球垫球示范时,能从正面、侧面等多个角度进行示范,在示范位置的选择上,我也做到既要考虑排头,也要顾及排尾,使每位学生都能直观的看到我的动作。 在最后的延伸拓展内容中,通过辅助教学,对学生的灵敏、速度、力量等方面都做到了锻炼的效果。练习密度和强度没有因为学生多而下降,在有限的时间内最大幅度地提升了学生的练习效果。

三、教师突出培养学生自主学练的能力,采用分层教学,让学生自主选择,使不同层次水平的学生都能体会到成功的喜悦。注重学生之间的和谐相处和团队精神。本课主要采用的教学方法有:教师示范法、学生自主练习法、学生示范法、对比法、分组练习法等。通过有效的教学方法,激发了学生学习兴趣,从而提高了学生课堂的实效性,完成了课前所预定的目标。

四、教学不足:

1、练习的队形可以适当拉开距离,整堂课学生练习都处在一个比较集中的状态,没能很好利用场地的宽度。

2、未能及时发现学生的闪光点。

3、教学时,教师的语言表达、语气语调的变化,都需要教师平时教学的积累和平时文化学习的积淀。本课感觉自己在语调语气语言方面还需要加强,还要不断地学习,提高自身的能力。

五、总结 通过本次课的教学,我感觉到现在教师角色的的转变,突破传统的教学模式,激发学生学习的兴趣和积极性,才能取得好的教学效果。我会朝着这个方向去努力,充实提高自己。

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