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建国六十周年教师征文选登

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我的教育故事—十年面壁图破壁

弹指一挥,我在三尺讲台上已经站了十年。“宝剑锋从磨砺出”,我已经可以游刃有余地处理学生的各种事件,可以在讲台上挥洒自如,学校的许多事务也可以拿得起放得下,我已经不是十年前的“丑小鸭”了。十年来,所到之处,领导、同事的关怀和照顾,丝丝缕缕,让我没齿难忘,我写下了“与人为善”的座右铭来提醒和激励自己。十年来,我教过的学生也可以以千计,他们中的有些人已经大学毕业,走上工作岗位,有的甚至成了我的同事。每逢节假日,总会有人打来祝福的电话,发来祝福的短信。十年来,我结婚生女,如今女儿快五岁,花儿一样鲜艳芬芳。在我要上班的时候,她会大度地挥手与我说再见。十年了,有时突然顿下来想想,竟然是那么不可思议,十年啊3650天,那些都是最青春最光辉最灿烂的日子!都哪里去了呢?我不由地告诫自己:努力抓住现在,现在才是一切!

我爱我的女儿,我如爱我的女儿一样爱着我的学生。女儿的出生,让我对孩子有了新的认识,这认识促使我不断地以新的眼光去看待我的学生。十年来,我都在寄宿制学校教书,与学生朝夕相处,像妈妈一样唠叨,像爸爸一样严厉,也像大姐姐一样可爱。有时,我也分不清我的年龄。学生们会拽着我叫妈,也会哭笑不得地指着我说:你咋跟个小孩一样!当他们犯错误时,我嘲笑他们是“蛋白质”,他们反唇相讥:我们是你教的,你是大蛋白质!我哈哈大笑,感谢他们的“恭维”,说以后有不会的地方一定向他们虚心求教,争取尽快把他们变成“大蛋白质”。他们和我比赛跑50米,惊呼“老当益壮”。看到我写的漂亮的楷书,嘴上说着太秀气,私下里却偷偷地模仿,有时忽然有人拿了一张纸上来让我看,说;这个字我是不是比你写得好?星期天要到了,有男孩对我说:咱们上街买衣服吧?让我丈二和尚摸不着头脑。后来,他妈妈说:他怎么什么都愿意和你讲?在家他连理都不理我。他们和我讨论假期的去处,希望能带我到他们家去玩。虽然我只有婉言拒绝,但内心里却对他们充满了感谢。我把在学校发生的不开心的事写在qq空间里,他们的跟帖都是对我的安慰和鼓励。我记得鲁迅的一句话:学生者,我向来这么想也这么做……逐渐的我发现学生与我就像刘和珍君与鲁迅,已经仰之弥高了。你不是我们的老师,你是我们的朋友,朋友,知道吗?他们拍着我的肩膀说,你还是从讲台上下来吧。

我是教语文的,却难免写错别字,每当我写了错别字,我总想掩饰,说:写对了吗?好好看看,老有同学这样写!久而久之,他们发现我写了错别字,就惟妙惟肖地说:谁这样写的?让咱老师又拿来现眼了!我只有呵呵傻笑。讲陶渊明的《五柳先生传》的时候,我老把“五柳”念成“吾溜”,任他们怎么教都不行,只笑得他们前仰后合。从此,只要说到《五柳先生传》,他们就开始说“吾又溜了”。然而,今年寒假过后我突然生病,就继续在家待了两周,等我返回学校,刚站到教室门口,就有人叫道:她回来了!然后是热烈的掌声。我的眼眶立刻湿润了。他们争着给我说:你再不回来我的语文就毁了!我现在上语文课就瞌睡,好想你!这两周的作文我都没办法好好写!……他们说老师还是你讲吧,你讲了我们保证认真听。

语文虽然位列三大主科之首,但实际地位很令人尴尬:学生学得随便,学校、家长也不够重视,听说补课有补数理化的,有补英语的,谁听说过补语文的?谁补语文好像是天大的笑话。一到考试之前紧张的时候,语文作业总是收不上来。逼急了,我就训斥他们:为什么不写语文作业?要知道语文是基础,只有学好语文才能学好其他的科目!他们就该和我打哈哈了:是呀,我们知道是基础,所以才留到最后写,压轴啊!但是,还没写完别的作业呢,晚自习就下课了……我的鼻子差点气歪。没有办法,我只有抓好课堂上的每一分钟,把语文课安排的滴水不漏。鉴于我的态度,他们索性就真的不做语文作业了,还说:我们上课好好听不就是了?也是给你减轻劳动量。总有老师对我说:你对他们太好了,他们太放肆了,“师严然后道尊”!我只能点头称是。

十年了,有人问我:还教书吗?没想着换换?我想了想:我除了教书还能干什么呢?在学校和学生在一起是非常快乐的事,如果可以,我会一直教书的,做一辈子教书先生。十年了,回首往昔,我益发珍重我的职业。十年是一个重要的点,希望在这个点上,我能重新起飞,向更高处飞去。“十年面壁图破壁”,希望在这个特殊的时刻,我会有新的契机!

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