数学新课标理念的探索，双减文件的继续推进，都预示着我们数学教师还有很长的教研之路。长路漫漫，我们数学组的教师将携手共进。下面小编在这里为大家精心整理了几篇，希望对同学们有所帮助，经供参考。
我们数学组一直以来都倡导“团结合作、多干实事、少说空话”的精神，老师们个个能勤勤恳恳、默默工作，从不计较个人得失，有较强的事业心和责任感，好学肯钻，业务水平较高，课堂教学比较受学生的欢迎。在学校的领导下，较好地完成了各项工作。现总结如下：
一、认真抓好教学的常规管理工作。
1、订好计划。在学期初每个数学教师能根据学校的教学工作计划，结合数学科的特点，学生的实际，认真订好学科计划，并按计划开展预定的活动。
2、坚持教研活动。
(1)加强理论学习，努力提高数学教师的教学理论水平。按照科组计划，在学期开始全组教师以级组为单位，认真学习小学数学课程标准，让老师们明确自己所教年级的教学要求，其次组织教师学习有关素质育的文章，写读书心得。
(2)按照“以学为主、先学后教、以学定教”的课堂改革思路，结合本校课改模式，加强集体备课，倡导个性化备课，切实提高备课质量和效率。教师的备课要做到“备自我、备教材、备学生、备教法学法”。教学模式要体现“先学后教”“当堂达标”的要求。做到“五个到位”，即课堂要做到：学习目标到位、自主预习到位、展示交流到位、点拨升华到位、达标反馈到位。以自主学习、小组合作和作业创新为突破口，转变教师的教学方式，改善学生的学习方式。实现课堂教学效率的最大化。课后教师们都能按要求备足、备好课，并能及时写好教后反思。
(3)本学期我们都把搞好公开课和汇报课作为自己的重点工作内容。对每个教师的汇报课都必须经过自己认真备课、写好教案，然后通过每位数学老师的的评议，再由领导进行点拔，最后是全体老师的点评。经过这样的过程每个教师都体会到：上一次汇报课收获很大，也通过这样来促使她们快速成长。另外学校还在校内倡导“推门课”的活动，所以，我们把每一节课都看作是公开课。本学期，我们举行了3节的公开课，我们对每一节公开课，都是群策群力，特别是对于龚老师在第八周彰显品牌的那一节《三角形的内角和》这一节课先讨论——再试教————再讨论——-再试教，这么一个过程，力求达到完美，使之成为具有示范性的效果，本学期组内老师能积极互相听课，共同学习，收到很好的效果，全组的老师都能完成听课任务，绝大多数是超额完成的。
(4)本学期，我们数学组开展了一次“数学手抄报”活动，通过活动，希望能让学生在参与活动中得到锻炼，让数学爱好者能一显身手，脱颖而出；使学生进一步感受数学与生活的密切联系，让每一个学生真正走进数学，感受数学，喜欢数学，在数学中得到快乐！
(5)为了孩子的一切，我们科组的每位老师经常利用课后时间对学困生进行特殊照顾、辅导，尽量不让他们掉队。一切为了孩子，这是我们每一位老师的真实写照。
(6)每个学期我们数学科组都会进行师徒结对，师徒二人按照教研计划结合教学实际坚持一个学期互听评课三次。
二、取得的成绩
在参加花都区20XX学年第二学期小学数学“激发小学生数学学习兴趣”中马诗婷，龚肖娴荣老师获三等奖，黄伟芳老师荣获二等奖，黄伟芳老师参加西片六年级预习单设计荣获三等奖的好成绩。
三、存在的问题
1、对青年教师的帮助还不够，有待于加强。在以后的教学工作中，在辅导青年教师上再投入多一些精力，多听他们的随堂课，多加强交流，帮助他们尽快成长。使数学组的教学实力提高得更快，青年教师成为我校的教学骨干。
2、从平时的考察结果看，学生成绩不及格的比例还是比较大，因此，全组教师还要加强教学的基本功，努力提高教学质量，在学困生上下功夫，努力提高数学的合格率。
3、活动中的“数学”形式单调，课后的辅导专项性与针对性还需要提升，需要科组老师凝心聚力，务实前行。
4、学生书写的规范性，教师板书设计与书写的条理性，要突显出来，利于学困生的理解。
四、今后设想
1、努力提高教师专业素质。
加强组织教师强业务学习，继续转变教师观念，鼓励教师利用业余时间加强业务学习，提高自身素质。在学校积极开展校本培训，把转变教师的教育思想和提高教师的课堂教学水平作为主要内容。要求教师认真听课、深入评课，相互学习、总结经验。
2、切实加强课堂教学管理。
教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。下阶段要更充分发挥课堂的主渠道作用。针对本校教师课堂教学中暴露出来的问题以后要做到：第一、把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：(1)必须明确本堂课教学目标；(2)必须让学生积极参与教学活动；(3)必须当堂检查、反馈和巩固。第二、把补困加在课后。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。
站在20XX新年的曙光里回望20XX，岁月的年轮上镌刻着“极不平凡”的印记。20XX年的秋与冬，我们携手走过的岁月，也许算不上尽善尽美，但我们尽心尽力。让我们乘着时光的列车一起走进本学期高数组描绘的一幅幅精彩绝伦的画卷吧！
人在一起叫聚会，心在一起叫团队。高数组，就是一个心在一起的团队。他们发扬团队协作精神，加强组内沟通交流，心往一处想，劲往一处使。
本学期，高数组能够按照学校要求，坚持每周的集体备课及课堂展示。在大家一次次真诚的交流中，探究教材的深度与广度。一次次教研，让大家的思想得以张扬，让优秀的教学资源得到共享，让课堂闪耀着灵性和光芒。一次次的磨课历练，让大家在勤奋中更加完美，在实践中不断成长！
本学期，高数组能够坚持每月开展一次学生学习成果展示活动，及时召开年级组表彰大会对进步学生鼓励表彰。老师们在不断的研讨中反思自我，孩子们在不断的鼓励中稳步成长。
丰富多彩的学科活动，不仅激发了学生学习数学的兴趣，同时也提高了学生的动手设计能力。本学期高数组开展了“思维导图设计”和“图案设计”两次学科活动。一颗颗思维果实，凝聚了孩子们无限的智慧之光，在一幅幅图案的绘制中，孩子们感受到了数学的魅力。
“钻坚研微，广见笃行”是高数教研组兄弟姐妹们共同的目标。一学期来，他们一直朝着自己的目标努力奋斗，也正因为如此，他们本学期的成果树上硕果累累。
时光的逝去，带不走岁月的芬芳；四季的变换，奏响了奋斗的乐章。未来的路上，我们将不断学习，不断进取，为梦想而奔跑！
为了优化课堂教学，提高教学质量，促进教师的专业化发展打造高效课堂，11月17日XXX区第三小学低数组开展了线上考核课听评课教研活动。两位讲课教师广泛收集资料，深入挖掘教材，注重学法、教法研究，从目标设置、课堂组织、精讲点拨等各个方面都体现出“以学生为主体，以训练为主线”的教学思路。同时注重培养学生的数学核心素养，全面体现育人的教育理念。
XXX老师执教的《笔算乘法》课前做了充分准备。采用以课件儿展示为主结合智慧中小学网络云平台视频课为辅的教学手段。巧妙的化解了网课学生动手操作不能直观展示的难题。直观形象的讲明白笔算乘法的算理，总结出算法，轻松突破教学难点，收到很好的教学效果。
XXX老师执教的《乘加乘减》。课堂上以学生的主动探索学习为基本活动形式，激发学生火热的思考。结合情境让学生明白乘加乘减算式蕴含的意义，时时碰撞出智慧的火花。在认知过程中构建知识间的联系。王老师扎实深厚的基本功，大气自然的教学风格，熟练的驾驭课堂能力都是从教十几年来坚持不懈、刻苦钻研的最好见证。
“教而不研则浅，研而不教则空。”听课后，在教研组长的带领下，组内听课教师从教学内容、教学方法、教学设计、学生表现、课堂组织等方面各抒己见，纷纷指出课堂教学的亮点以及待改进的地方。此次线上听评课教研活动老师们互相借鉴，相互学习为线上教学注入了活力，起到了积极的推动作用。
不知不觉，紧张而繁忙的一个学期即将结束。这学期，在“双减”背景下，我们力求提质减负，聚焦课堂的问题设计，促进高效课堂。听课评课，集体备课制度化；外出充电，理论学习经常化；以老带新，共同探讨随时化；激励学生，个性培育普遍化。我们数学组团队经常有针对性地开展扎实有效的校本教研活动，将教学中遇到的困惑做成有效的真实研究，让每一个研究都能有效解决教育教学中遇到的问题。
一、大组活动促教研，
上课评课齐发展
本学期，数学教研组围绕“教师课堂教学问题设计能力的提升研修”这个主题，开展了四次教研大组活动。每一次的活动，老师们都认真参加，积极研讨。
第一次教研活动
教研组长明确了本学期的主要工作安排和任务。为了切实减轻学生的作业负担，又不降低教学质量，各老师也分享了自己的想法和经验。
第二次教研活动
六年级的年级组长徐立中老师执教《倒数的认识》。
第三次教研活动
学校的总务处主任孙云杰老师执教《平行与垂直》。
第四次教研活动
学校的办公室主任于杰老师执教《数学广角——排列》。
每一次的教研活动，上课的老师积极准备，其他老师在听课后也会提出自己的想法和建议，利用教研活动时间，结合自己的教学实际不断总结反思。我们数学组的教师也多次走出去听课和学习经验，或者利用网上的优质资源，在校内和校外的活动中，不断地完善自我、提升自我。
二、小组活动推教研，齐心协力共成长
众人拾柴火焰高。一个人的力量有限，思维也容易有局限。在我们学校，每个学期，每个年级组都会有计划地开展组内的车轮转活动，针对一节课，多人上课，集思广益，最终确定最优的教学设计。
三、集体备课促教研，
精诚团结齐进步
为了增强教师合作意识，提高教学效率，数学组老师每周都会开展集体备课活动。在集体备课期间，主备教师谈了所讲教学内容的编排意图、教学重难点、教学建议等之后，大家补充意见，把自己的一些想法拿出来交流、讨论、思考。
在集体备课时，我们还注重合理分工，有一定经验的老师负责进行课程内容安排与制定可实施的教学计划。信息技术好的老师负责搜索相关优秀教学资源，大家群策群力，提高备课的效率，更好的为我们的课堂服务。
我们始终将“和而不同”作为集体备课的思维指向，只统一思想，不统一教案，倡导把集体备课和独立备课有机结合起来。每位老师从本班学生的学情出发，在年级整体方案上进行适当调整，设计适合本班学情的个性教学方案。
低段的非纸笔测试，还有其他一些丰富多彩的数学活动也在有安排地进行着。一份耕耘，一份收获。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，再接再厉，努力让每一个孩子在数学上都能得到不同的发展。
《礼记·学记》记载：“善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目。”课堂提问是数学课堂必不可少的一个重要环节，可以激活学生的思维，提升课堂教学效果。因此，在小学数学教学过程中，教师要精心设计问题，抓住课堂提问的时机，恰到好处地提出问题，以达到良好的课堂教学效果。
学无止境，教无止境，研无止境。我们教研组全体数学教师将继续以学生为本，扎扎实实地教育教学，为提高学生素养、促进学生发展而不断努力。
一、基本情况介绍
我们高年级数学教研组是一支敬业的教师队伍。全组4名老师，其中3名高级教师，四位成员都好学上进，均具有本科以上的学历。全组人员整体素质高，业务能力强，具有团结协作，荣辱与共的观念。这些优势为我们组顺利开展教研活动，提高教研质量奠定了坚实的基础。
二、教研组特色
我们组全体教师具备了“二强”（合作意识强、工作能力强）和三能（能吃苦、能学习、能钻研）的良好素质。在教学科研中形成了“抓基础，重研究扬个性，注和谐”的教研活动特色。几年以来，我们教研活动以课堂教学为立足点，切合小学生学习的需要，努力提高课堂教学效率，使我们的课堂更扎实有效，逐步提升师生的科学素养，全面提高我校数学教学水平。
三、教研组活动形式
1、加强常规管理，有序进行常规教学。我们教研组抓实集体备课，每学期制定年级组备课教学计划，集体备课计划。我们教研组也会定期组织理论学习，并做体会交流。
2、开展教学业务，积极承担教学任务，进一步提升教学水平。我们教研组每学期积极地参加学校组织的“示范课”活动。在活动中，我们教研组教师的业务得到了提升，教学水平不断迈向新的台阶，其中我们组的教师都能积极报名参加示范课。
四、教研组小结
我们高年级数学教研组4位教师齐心协力、共同努力，取得一些成绩。努力学习，更新观念，把参加教育教研工作内化成为自己自觉的行为。我们敢于创新，勇于实践，把忠诚奉献在三尺讲台，我们将继续团结协作，互帮互助，在学校各项工作中发挥作用。展望未来，任重而道远，我们已经准备好行囊。求真务实，倾心打造学研结合型团队。
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