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2024下学期班主任工作总结

本学期的班主任工作是在校领导和政教处领导的指引下进行的。围绕素质教育这一中心,班主任积极进行各方面工作,从思想到学习方面,以正确的思想教育学生,以丰富的文化知识武装学生,目的是让学生在德育和智育两方面都有所收获,成为社会有用的人才。

“校兴我荣,校衰我耻”,这是班主任在三十四班向全体学生宣传的意识,犹如校长所说:“作为一中人,就要树立一中人的形象”,。面对当今教育领域竞争日趋激烈的形势,教育和教学的加强是关键,学校的名望在于班级的建设,班级建设搞好,成绩上去,学校的名望才出得来。因此,班级建设是学校建设的基础,班主任的工作来不得半点马虎,教育、教学工作都得搞好。

班主任的思想要跟上时代的步代。目前,面对全面推进素质教育的形势,面对中央提出的“减负”政策,班主任必须有充分的思想认识。培养高素质的人才,不仅仅是局限于在学生分数方面的观察,还应该注重学生的道德思想培养,要使学生树立全心全意为社会为人民服务的观念。学生各方面素质的加强直接关系到学校的建设问题,直接关系到为国家培养要才的问题。因此说减负不减负,教育教学质量是非搞好不可的。

本学期的班主任工作有以下几方面:

一、 重视学生思想道德修养

三十四班的学生在思想道德方面,应该说还是具备一定的较好

的素质,但有部分学生的思想道德素质还较差,对真、善、美和假、丑、恶的分辩能力还有所缺乏。有个别学生当着老师的面能承认自己的上课时讲话,影响别人学习,承认平时测验时作弊以及背后乱说老师的坏话,。乱骂脏话的事,表示今后要改正。可是背着老师的面,又重犯错误,背后搞煽动,甚至叫人打群架。这样的事发生后,政教处为维护校纪,对该生作了严肃的处理,并批示班主任对该生要继续加强教育,工作要做到仁致义尽才行。班主任在政教处的指导下,对于违纪学生再进行反复教育,晓之以理,动之以情,终于使违纪学生有了认识,但如何使违纪学生彻底转变,还有个过程,还要观其在实际方面的表现,因为该违纪学生的思想经常是变化无常,忽好忽坏的。

良好的道德品质是要靠平时认真学习来加强的,要培养学生良好的道德品质,并非是一朝一夕的事,“冰冻三尺,非一日之寒”,学生言行方面表现出来的不良现象,是与她们放松思想道德教育,跟社会上的一些不三不四的来往有关系。如果这样的学生平时能听得进班主任的话,能走正道,以正确的思想来指导自己的行动,如果这样的学生能分辩是非,懂得什么是真善美什么是假丑恶,那么,他们是不会犯错误的。应该看到,这样的学生平时也有要求上进的心理,也有争当好学生的一面,但由于听不进班主任的话,拒绝正确引导,因而,她们的积极性没有发挥在正面,而是走向了反面,最终导致处分的结局。班主任给这样的学生谈话时,还发现这样的学生会撒谎,与父母关系不好,特别是与母亲经常吵架,不尊敬母亲,最起码的礼貌也不懂。这样的学生经过班主任的教育,转变甚微。

而其它的一些学生,如罗睿、吕建国、陈毅、张晓溪等学生,能听得进班主任的话,对自己在学习、思想上出现的一些缺点,能正确对待,不怕出现缺点,只怕不能改正,他们能认真学习《中学生守则》,懂得思想政治素质加强是搞好学习的保证,出现缺点时,勇于改正。一个学期以来,这些学生进步很快。由于思想道德的加强,大大地调动了他们读书学习的兴趣,期末考试,他们的成绩在全年级名列前茅。

二、 让学生充分认识学风问题

本学期根据学校政教处要求,即学生不得到电子游戏机室玩游

戏机,上课时不得迟到、缺席;上课时不得讲小话等规定,班主任在班会课上反复讲到这些方面的问题,并告知学生违纪后带来的恶果。学生中,大多数能遵守学校规章制度,不该做的事就不做。为了树立良好的学风,校长给学生讲道:“没有铁的纪律的军队,是不能打胜战的”。学生也是如此,没有铁的纪律,就没有学习的保证;没有良好的学风,就没有学习成绩的提高。学风问题直接关系到学生搞好文化成绩的要害。为此,政教处特地派三十四班的谭欢欢学生,在国旗下宣讲《学风在我心中》,从学校里出现的一些问题进行分析,正反对比,列举名人事例,号召全校树立良好的学风。她的讲话赢得在场师生的掌声。这当中也对三十四班的学生进行了教育。

以往三十四班的学生学习态度不严肃,特别是有几个女生,平常不分上课还是下课,嘻嘻哈哈,学习意识极不端正,不良的学风影响了本班学生的学习,也影响了其它班学生的学习,她们本人却觉得无所谓,只要好玩就行。班主任面对这些学生的不良行为,先是给她们讲清:“团结、紧张、严肃、活泼”是我们学习的总体要求,只会活泼,不会严肃、学习是搞不好的,大家现在都是高中生了,孩子时期的玩皮要收敛一下,学习方面要学会严肃、冷静,深入思考学习问题,不要把严肃的知识问题当儿戏,得过且过,嘻嘻哈哈了事。否则,就是学习态度不认真,就是学风不正的表现。这样下去,只会导致学习成绩落后,对不起社会,对不起学校,对不起老师,对不起家长,对不起自己!经过教育学生中在学习方面的不严肃态度有了一些转变。但在上课时,回答老师提出的课本上的需要回答的问题时,有的学生不认真思考回答,而是找些歪三邪四的笑话回答,学生笑过之后,真正的知识并没有学到,这样的学风的确恶劣,还需要班主任劳任怨再耐心教育。

班主任从全班学习情况看,认为:学生成绩应全面发展,光重视哪和科,不重视哪几科,这样凭兴趣来读书是不行的。班主任指出:如果哪一位教师只叫学生学习她那一科,暗示学生不要学习其它科,这样的思想是片面的,是不利于学生全面发展的,希望学生千万不要这样去做,但实际上学生还是由于种种原因导致偏科思想。其中尤其严重的是,自习课时间,有的老师看到学生看其它科的书或资料时,就说:“谁要再看其它书或资料,我就要撕掉!”这样的教师似乎是为了让学生学好他那一科,让学校领导表扬他教得好,其实,班主任认为这样的教师教书的心理是极端自私的。校长平时就说过:自习课时间,是学生自由学习的时间,留给学生的时间,是让学生对各科目查缺补漏。班主任认为:自习就是让学生自己学习,学习科目上,哪科还弄不懂,学生可以再复习巩固。有的科任教师干涉学生的学习

,只叫学生学他那一科,这样的教师心情是可以理解的,动机目的也可以理解。但这样的做法,是影响学生全面发展的,因而是错误的。有的学生出于畏惧科任教师的心理,怕考不好成绩单,就利用大量的时间学习他那一科,成绩是上去了,结果顾此失彼,其它科成绩落后了,学生的学习面不是拓宽而是变得狭窄。因此看来,教风不正势必导致学风不正,学生接受的教育如果不是正面的那么学生的学习表现也是不正常的。中学不是大学,中学并没有专设什么系,为什么有的教师单叫学生学习他那一科呢?

学风问题,是校领导和政教处,教务处关心的问题,也是各位教师共同关心的问题。要让学生全面学习,全面发展,需要的是教育教学者的协调配合,教风直接关系学风,教风搞不好,学风也搞不好,充分认识学生的学风问题是学校的大事,应作为一门学问,让教师来共同研究探讨,目的是让学生全面发展。

三、 本学期的工作成果与教训

本学期,学生的思想品德有一定的加强,政教处组织学生参观

科技展览,参观戒毒所,请外校学生走进来介绍文化知识都让学生放开眼界,增加了知识面,加强了思想素质。

三十四班学生在做广播体操,打排球,作演讲,开展学生自主学习方面也取得了好的成绩。学习方面,五百分以上的学生有五人。

不好的方面,学风不正,违纪学生出现,打扫卫生不认真,思想品德不好的学生还没有彻底教育好,教风上存在问题。

对出现的问题,给班主任的教训是很大的,班主任必须对学生坚持正面教育,坚持原则,对不正确行为要敢于管理,要依靠政教处和表现好的学生的力量来抓好三十四班的工作。

如果出现不支持班主任工作的教师或者是学生,班主任不应着急焦虑,要冷静分析,要依靠下面力量,相信真理是见得阳光的。要相信校领导、政教处、教务处和表现好的学生的力量,依靠正面支持,排除负面干扰。对自己的工作失误方面也要虚心听取正面意见,勇于自我批评,力争把学校交给的任务完成好。

XX年6月30日

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