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2024年小班育儿心得怎么写(三篇)

20_年小班育儿心得怎么写一

新年过去了,我们迎来了小班的第二学期。现如今,我们班的新生经过两周的学习生活情绪基本已稳定,个别孩子还有哭泣行为。原来的幼儿在经过一学期在园的生活和学习之后,都愿意上幼儿园,同时能积极参与老师组织的各项活动;在生活自理方面养成了良好的习惯,会自己动手吃饭,并注意将餐具轻轻放,午睡时在教师的帮助下,会穿脱衣服;在学习、游戏方面也形成了一定的常规。上课时,能安静坐下来,举手回答问题,积极动脑;游戏时能听教师的指示进行游戏,主动参与活动;但是,还有不足之处需要我们不断完善。孩子们很喜欢参加体育活动,做游戏。但毕竟还是小班幼儿,同伴之间由于年龄的差异和能力的强弱,所以自控能力较差,卫生习惯也不好,争抢东西现象时有发生。幼儿在上课时插嘴现象也比较严重,针对幼儿各方面的表现,制定新的教育教学目标,促进幼儿的全面发展。

二、工作计划:

幼儿进行常规教育和生活习惯的培养,努力丰富幼儿的一日生活,把五大领域课程有机结合起来,并融入日常生活,以各种教育手段和教育方法,激发幼儿的学习兴趣和求知欲望,培养幼儿的语言表达能力,形成良好的班级常规和卫生习惯。对年龄较小的幼儿进行特别的爱护,多鼓励和帮助他们,帮助他们树立自信心,结合其特长给予其适当的指导,坚持保教结合,做到教中有保、保中有教。重视幼儿的常规教育,细致耐心的做好个别幼儿工作。培养幼儿独立性和社会适应能力,发现每位幼儿的特长,并给予适当的指导。开展各类游戏,让幼儿能适应幼儿园的环境、班集体生活,建立起良好的生活、学习常规,喜欢上幼儿园。

三、发展目标:

(一)健康领域:

1、适应幼儿园的集体生活,巩固独立进餐和入厕的习惯,学习洗脸、刷牙、能自己穿脱衣、裤、鞋、袜;学习坐、站、走的正确姿势。

2、了解简单的保健卫生知识,认识五官及主要功能,懂得并学习保护;乐于接受疾病预防和治疗,懂得健康的重要性。

3、爱吃多种食物,养成主动喝水的习惯。

4、知道并学习避开日常生活中的电、火、车辆等不安全因素。

5、愉快参加体育活动,发展走、跑、跳、钻、爬等动作。

(二)语言领域:

1、学习注意倾听,理解日常用语;继续学习用普通话,能用简单的语言回答别人的问题,表达自己的愿望和需要;听懂日常用语并能按语言调节自己的行为。

2、喜欢读儿歌、听故事、看表演、看图书,并乐意表达自己的感受。

3、学说普通话,学习完整地表达自己的要求。

4、在语言活动中学会大声表述,在日常活动中不叫喊。

(三)社会领域:

1、在老师的启发下学习关注他人的情绪并作出安慰、关心、助人等简单行为。乐意招呼熟悉的人,学习有礼貌地求助和感谢他人的帮助。

2、喜欢和同伴一起游戏,学习分享、等待和交流,体验与教师、同伴共处的快乐。

3、逐渐接受老师的建议和指示,巩固幼儿的良好习惯,知道遵守集体生活中的基本规则。

4、观察周围生活环境极其变化,能接触新鲜的事物。

5、喜欢参与各种节日活动,体验节日快乐的氛围。

(四)科学领域:

1、喜欢操作、摆弄,能坚持较长时间,尝试提问和表达自己的所见所闻。

2、乐意用多种感官感知周围的物品、现象,感知事物的特征,学习进一步的分类、比较。

3、引导幼儿在熟悉的生活中形成初步的数概念。

4、亲近大自然、喜欢并学习爱护周围的动植物。

(五)艺术领域:

1、在成人的引导下,能注意和亲近周围环境中熟悉的花草树木、小动物、交通工具等美的事物,并产生愉悦的情绪。

2、喜欢听音乐和观看美术作品,能借助动作、表情、语言等表达对艺术作品的感受。

3、试用自己喜欢的颜色、材料工具进行美术活动,学习用画、折、搭、剪、贴、撕、揉、捏等技巧,只有大胆的表现熟悉物体的粗略特征。

4、用正确、自然的声音唱歌,感受歌曲中的节奏和情绪。

20_年小班育儿心得怎么写二

进入小班,幼儿已基本适应了团体生活,建立了比较有序的生活作息,且生活、卫生习惯也初步养成;在学习方面,幼儿的语言本事有了较大的提高,喜欢念儿歌、讲故事,喜欢参加音乐、折纸、画画等活动;在运动方面,幼儿喜欢参加团体游戏,能按教师的信号进行集合和分散游戏,动作本事大有提高;在游戏方面,孩子喜欢开展主角扮演游戏,喜欢玩“娃娃家”,喜欢插塑玩具进行简单的构建活动,喜欢音乐游戏,且已有必须的规则意识。

这学期工作的任务重点做好保教结合的工作,以一日生活为主线,使幼儿各方面得到发展。帮忙幼儿进一步熟悉幼儿园的生活环境,养成必须的常规习惯,培养幼儿愉快的情绪,喜欢上幼儿园。

(一)自我认识智能:

1、逐渐适应团体生活,对幼儿园产生安全感和信赖感,情绪安定。

2、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。初步养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯。

3、能主动地参与各项活动,有自信心。

4、能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的职责感。

(二)身体运动智能:

1、认识五官及肢体,了解其基本功能,懂得简单的保护方法。

2、在运动、外出、日常生活中,学习并逐步具有初步的自我保护意识和本事。

3、愿意参加体育活动,感受身体锻炼说带来的愉悦。进行走、跑、跳、钻、爬、攀、投、平衡等动作的训练。

4、尝试用多种简单的器械和玩具运动身体,愿意参与收捡活动。

(三)语言智能:

1、愿意与教师、同伴交谈,感受用语言进行交流的乐趣,爱听故事、念儿歌。

2、注意倾听对方说话,能理解日常用语。

3、能清楚地说出自我想说的事。

4、喜欢听故事、看图书。

5、能听懂和会说普通话。

(四)人际关系智能:

1、学习认识自我,愿意和教师、同伴交往,学习与同伴友好相处。

2、愿意与人交谈,讲话礼貌,学习互助、合作和分享,有同情心。

3、爱父母长辈、教师和同伴,爱团体、爱家乡、爱祖国。

4、对生活有好奇心,能坚持愉快的情绪。

5、能亲近教师和同伴,乐意帮忙他们做点事。

6、会轻拿轻放椅子、玩具等,懂得爱护幼儿园的各种东西。

(五)自然观察智能:

1、对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲。

2、能运用各种器官,动手动脑,探究问题。

3、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

4、爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识。

5、初步了解自我的感官(眼、儿、鼻、口、手等)的功能,并会运用感官感知周围事物的明显特征,有初步的感知本事。

6、培养初步环保意识和行为,从幼儿身边做起,学会把用完的废物放入垃圾桶中。

(六)数学逻辑智能:

1、愿意参加数学活动,能在教师的.帮忙下拿取、摆放操作材料。

2、会按物体的名称或一个特征进行分类。

3、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和趣味。

4、学习用一一对应的方法比较两物体的多、少和一样多。

5、会手口一致的点数5以内的实物图形,能说出总数。

6、认识圆形、正方形、三角形。

7、学习以自身为中心区别上、下、前、后。在教师的帮忙下,学习区分白天、黑夜、早上、晚上,感受活动的开始、结束。

(七)音乐智能:

1、愿意参加音乐活动,喜欢听音乐和观看他人表演,体验参与音乐活动的欢乐。

2、学习用正确的姿势、自然的声音唱歌。初步理解简单歌曲的资料。

3、跟随音乐,按节拍,做上肢或下肢简单的基本动作和模仿动作。学习简单的团体舞和音乐游戏。

4、学习圆舞板、碰铃、等乐器的演奏方法。

(八)空间智能:

1、愿意参加美术活动,体验美术活动的欢乐,初步养成大胆作画和手工制作中安全、卫生的习惯。

2、了解油画棒、水彩笔、颜料、纸等绘画工具和材料,初步掌握使用方法,养成正确的握笔方法作画姿势。

3、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。

4、愿意尝试玩纸、玩泥等手工活动,掌握大块面的撕、折、贴的玩纸技能,用团、搓、等方法塑造简单的泥塑形象。

(一)教育教学活动:

1、开学初,经过对幼儿的观察,以及家长的交流,对幼儿的发展状况初步了解,在此基础上,结合托班教学目标,制定教学目标,制定完善本班本学期目标,幼儿发展目标。

2、合理安排幼儿的一日活动,极鼓励幼儿间进行互动和交往,建立一种进取、良好的互动关系。

3、合理利用分区、分组、团体、游戏等形式,确保教育目标和任务的完成。

4、教师在活动实施前作好充分的教学准备(包括活动材料的准备,经验,知识的准备)。幼儿的操作材料根据本事强弱安排准备。

(二)游戏:

1、根据幼儿对游戏的爱好,充分运用游戏作为幼儿活动的基本形式,在对幼儿感兴趣的动手活动中训练小肌肉动作,手眼协调,同时帮忙幼儿认识一些各种图形。

2、为幼儿供给游戏的条件,尊重幼儿游戏的意见,使幼儿在游戏中获得自身的满足和发展。

3、过游戏和多种活动引导幼儿在与环境的接触中积极主动地感知、操作、探索、发现,并与人交往,从中获取多方面的经验和本事。

(三)体育活动:

1、在组织一日活动中保证幼儿充足的活动锻炼时间。

2、尽快教会幼儿学做早操,能跟上音乐动起来。

3、注重平时的观察,让幼儿在走,跑,跳,平衡等方面有所发展和提高。

(四)观察:

1、入园前,教师进行检查,是否有玻璃、玩具、刀、钱币等危险物品,孩子的零食一律放在孩子书包里。

2、解决幼儿入园难问题,多和他亲近,减轻他入园焦虑。

3、观察、纠正个别幼儿不会交流而出现的抓人、争抢现象。

4、观察幼儿就餐情景,保证幼儿愉快安静的就餐。

5、检查幼儿的睡眠姿势,纠正不良睡姿,及时盖被,防止着凉。

(五)日常生活劳动:

1、生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理本事。

2、明白必要的安全保健知识,学习保护自我。

3、运用奖励,讲故事等形式让幼儿明确一日要求,继续养成良好的常规。

4、抓好班级日常性卫生保健工作,使幼儿在日常生活活动中,在每日的饮食起居中,得到细微的养护照顾,受到科学的健康教育,身心得到良好的发展。

5、培养孩子爱劳动的习惯,能够自我的事情自我做,并且会帮忙他人。

6、懂得爱护玩具和用具,并在教师帮忙下,学习自我整理玩具和日常用品。

7、在日常生活中提醒幼儿主动节俭水、电等资源。

(六)环境创设:

1、创造和谐,宽松的教育环境,充分利用环境创设这一资源促进幼儿认知本事的发展。

2、与幼儿共同创设主题墙,按照每月主题及时更换。

3、认识和尊重每一个幼儿的差异,为幼儿创设一个充满关爱、温暖、尊重和支持的心理环境,使每个幼儿获得充分的安全感和被尊重感、被接纳感,使之情感、态度、行为和个性得到充分的发展。

4、利用废旧材料和自然材料组织幼儿进行手工制作来打扮教室。

(七)家长工作:

1、利用家访及每日接送幼儿的机会与家长沟通,了解幼儿在家情景,与家长交流教育方法,家园配合,共同促进幼儿发展。

2、每周更换“家园共育”园地资料,使家长及时了解班级工作,能给予我们工作的一些配合和帮忙,共同讨论各种育儿的经验与存在的问题,推荐各类育儿心得。

3、利用网站、家校路路通、电话和家长交流,加强与家长的沟通。

4、及时更换家长园地资料和填写《成长手记》,让家长了解本班相关教学资料和幼儿学习。

20_年小班育儿心得怎么写三

转眼间,璐璐五岁九个月了,已经有了三年的学龄,再过一年就应该进入小学学习。如何更好地让璐璐尽快适应以后的小学学习生活呢?是继续留在私立幼儿园还是到天台岗幼儿园读书,着实让我们家长费了一番心思。通过对孩子在天台岗幼儿园一个月的学习生活情况的观察,我们非常庆幸选择了天台岗幼儿园,,璐璐的学习成长效果立竿见影。

一、重塑孩子性格:

每一位父母,都希望自己的孩子积极向上,阳光快乐。璐璐一直是一个乖乖女,在私立幼儿园时,算术、拼音、英文等方面取得了很大的进步,可是璐璐在幼儿园里表现得非常拘谨,不自信,不能正确表达自己的喜好。虽然我们与校方进行了多方面、多层次的沟通和交流,可是璐璐胆怯的个性一直未得到有效的改观。进入天台岗幼儿园后,邹园长细声的询问和鼓励,给璐璐缓减了新学校、新环境的压力。张老师引导孩子:在与别人交流时,要看着对方的眼睛等等细节的培养,使孩子逐渐敢于与别人面对面的交流。同时张老师、唐老师在日常的学习生活中给了孩子更多锻炼的机会,如分配孩子当小组长、小班长等,不仅提升了孩子的荣誉感,同时锻炼了孩子的胆量,培养了孩子的组织能力、管理能力。九月底,璐璐心中的偶像——小鹿姐姐来校和大家亲密接触,使孩子觉得自己走出了天台岗,走出了重庆,和全国的小朋友们在一起。通过短短一个月的学习生活,璐璐变得比以前更活泼、开朗,更大胆了。

二、规范孩子行为:

如何把璐璐培养成一名健康、聪明、合格的“准小学生”呢?进入天台岗幼儿园后,老师对璐璐从坐姿、站姿、举手、集合、传椅子等环节一个一个地引导,仅量以小学生的标准来要求孩子,同时采取树立学习榜样等方式培养璐璐上课专心听讲,不做小动作,不乱插嘴,积极开动脑筋等良好的学习习惯;通过参加学校升旗仪式,对璐璐进行爱国主义教育;通过帮助教师做卫生、教育璐璐和小朋友们友好相处,让璐璐从小养成尊敬老师,尊重长辈,爱集体、爱劳动的好品德;为提高璐璐自力更生能力,老师要求孩子“自己的事情自己做”,回到家后,我们也积极配合学校,改变了全家围着璐璐转的生活习惯,璐璐生活自理能力有了很大的提高,目前璐璐已学会自己穿衣、自己洗漱、自己收拾文具、玩具、自己洗碗、自己扫地等基本生活技能。通过一个月的学习,璐璐变得比以前更懂事,行为更规范。

三、培养孩子学习兴趣:

如何培养孩子学习兴趣,是老师、家长最关注的问题。天台岗小学针对孩子特点选择了一套适合孩子兴趣的教材,内容涉及语言、数学、拼音、社会、写字、音乐、美术等内容,把学习知识融入到孩子接触的日常生活中,大大启发了孩子探索自然的强烈欲望。在学习中,老师们充分发挥自己的能力和特长,对璐璐多方引导和启发,璐璐普通话较以前更标准,绘画更富有想象力,国际象棋改变了璐璐思维方式,尤其老师在孩子中实行“小红花”制度,激发了孩子争当先进的学习热情……丰富多彩的学习生活,使璐璐渐渐爱上了校。

十月初璐璐感冒生病,以前璐璐会以“我生病了”、“我不舒服”为由不愿上学,可这次生病后,璐璐坚持上课,甚至拒绝了我们要她中午回家吃药的想法。我们欣喜地发现学校对璐璐有了一种特别的吸引力、凝聚力。每天下课后,璐璐能按老师要求及时完成了家庭作业。璐君学习积极性、主动性较以前增强了。

我们非常感谢学校和老师对璐璐的辛勤培养,感谢学校和老师给孩子创造了一个开放、自由的学习环境,使孩子能活泼、健康、快乐地成长。在今后的学习中,我们将积极配合学校教育,在提高璐君德、智、体、美的同时,顺利完成幼儿期与小学期的正常过渡。

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