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小学语文六年级教育教学总结范文

小学语文六年级教育教学总结范文5篇

时间乘着年轮循序往前,一段时间的工作已经结束了,回顾过去这段时间的工作,收获颇丰,让我们对过去的工作做个梳理,再写一份工作总结。下面是小编给大家带来的小学语文六年级教育教学总结范文,希望大家能够喜欢!

小学语文六年级教育教学总结范文1

光阴似箭,日月如梭。一个学期的教学工作又将结束。现将本学期的教学工作总结如下:

本学期继续担任15级藏兽医大专班的语文教学工作,使用的教材是语文版基础模块下册,根据学生的实际,与专业部各位使用同样教材的语文老师一起商量,对授课内容进行了挑选。

学生结构:

全班27人,男生:7人,女生:20人;

学生基础情况:

该班大多数都是一类模式考进学校的,他们在中学主要学习的事藏语言,所以汉语文基础普遍较差,对汉语的掌握参差不齐,有勉强达到初中低段的,有处在小学各阶段的水平。对汉语的学习过程不连贯,对汉语知识的掌握不系统,对汉语的理解相当困难,汉字的书写极其不规范。

针对汉语学习,来自藏区的学生受语言环境的影响,对语言的理解感到很难,学习起来更加吃力。不可否认,绝大部分学生想把汉语学好,也知道学习汉语的重要性,也付出很多努力,但往往事倍功半,掌握不到正确有效的学习方法,学习效果不明显,让很多同学产生严重的畏难情绪,从而导致厌学。另一方面,在实际授课中发现,在课堂打瞌睡的同学很多,屡禁不止,此起彼伏。经了解,由于专业部要求他们5点半必须起床看书,影响了正常睡眠。观察学生,的确困顿,屡次干涉无效,严重影响了教学,导致教学效果不明显。

针对上述客观情况,调整授课方法,从基础着手,以讲授课文为主,以字、词、句等为主要教学内容。以朗读课文、分析课文为主要教学方法。在照顾差生的同时,也满足个别成绩较好的同学学习需要。

经过一学期的努力,基本完成了教学任务,在一定程度上提高了学生汉语基础知识水平。但是,在教学中还存在这样那样的不足,对个别困难学生关注不够,在学生学习吃力,理解困难方面缺少方式方法。以后继续努力,在实践中针对学生现状不断完善教学方法,提高学生的学习效率。

小学语文六年级教育教学总结范文2

转眼又是一个学期结束,在这一学期里,我担任20__级1班和4班学生的数学教学任务,学生和教师都面临着学习的巨大压力,同时对学生而言也是一次极大机会的动力。在本学期里学生的主要难点是几何学习,即系统地学习整个初二数学的学习内容,学生的学习兴趣得到进一步提高,学生觉得学习也有乐趣,课堂气氛浓厚,在以前学生学习成绩的基础上也有了较大幅度的进步。针对教学中存在的一些问题,我主要是从以下几个方面进行工作的:

一、学生分析:

1班的学生基础较好,而4班的学生基础普遍较差,学生越来越多的存在一些懒惰思想,因此我首先要求学生从基础的开始学习,尽可能的要求学生多做一些简单的作业,这样学生就觉得自己也是可以学习好的,可以考好的,增加了他们对学习重要性的认识和兴趣。另外,我也同时要求学生在课堂上尽可能的多做一些练习,比如在学习时,我就要求学生跟着我的讲解做练习,我也能及时的纠正他们的错误,让他们及时巩固当堂课所学习的内容。

二、教师分析:

我也注意改变自己在课堂上的语言,尽量用一些有趣的、简单易懂句子来引导他们学习,这样既活跃了课堂气氛,学生学习的积极性得到了广泛的提高,从而在本学期的数学课堂始终是活跃的、积极的,从期末学生的调查可以看出,学生普遍比较喜欢数学课,他们觉得学习也是一种享受。从期末考试的情况看,本期学生的学习成绩有一定好转,特别是平时觉得难,懂不起的学生,他们的成绩均得到较大幅度的提高。

三、成绩分析:

从本次期末考试的情况看,本次期末考试3、1班总分列东兴区第10名,有一定幅度下降,数学科目优生数只1人,优生率2、22%,列东兴区同类学校第1名,同年级32名;及格数22人,及格率48、89%列东兴区同类学校第2名,同年级20名;平均分58分,列东兴区同类学校第1名,同年级19名。数学题目过难,大多数学生均不能很好的把握,尤其对于我们这种农村中学的学生,学生中对数学中较简单的问题基本能够掌握,基础分得分率较高,但大部分学生对中难度题型仍然存在不同程度的差距,但是在今后的教学工作中,仍需要用更大的努力和改善一些更好的方法,促使学生更大的进步。

四、存在原因:

就存在不足的原因进行分析,学生中仍然存在不稳定的因素,如:学习目的不明确、把过多的时间用在体育上、家庭不和影响学习情绪等等诸多原因;就我自身来说,在一定程度上是我因公事私事耽误了较多的时间,且对学生存在的问题没能及时认真的清理,因此也造成了学生学习的不彻底性。

五、展望改进:

总之,本期我在教育教学中取得了较好的成绩,使本班的数学成绩居年级前矛,同时也看到了存在的问题和不足之处,希望在今后的教学工作中能不断的改进自己的教学方法,使自己能适应现代教育中素质教育的要求,促进学生的全面发展。

小学语文六年级教育教学总结范文3

回顾这学期的教学工作,小结如下。

一、夯实基础知识,抓实基本技能

“教学质量是学校教育的出发点和归宿”。只有夯实基础,学生的语文成绩才能得到充分的体现。虽然已经是六年级的学生了,语文的基础知识和基本技能依旧不能忽视。这个学期,我要求学生明确学习目的,端正学习态度。其次,分阶段、分内容注重了对语文基础的回顾和复习,如:结构相同找词语,修辞手法、改病句、缩句的操练,名言警句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读、加强了写日记和听记作文等。此外,对于语文的作业,要求上课专心,不懂多问,力求掌握于课内。在充分了解、分析学生的基础上,因材施教,精讲精练不断提高学生的基础知识和基本技能。

二、探索互动型课堂教学模式,提高教学效果

新课程要求体现自主、探究、合作。因此我在教学中尝试互动型课堂教学模式,尽量让学生动起来,以求学生始终保持学习兴趣,在教学中,我时而以读代讲,读文自悟;时而鼓励学生各抒已见,滔滔不绝;时而以欣赏、倾听来调动学生的学习积极性……同时,把握好课堂调控,努力克服课堂纪律涣散的局面,使课堂教学焕发出勃勃生机。

三、“抓两头,顾中间”,强化过关

为了继续巩固语文成绩,本学期仍然在做好优生的培养,提高优秀率和抓好学困生,努力提高合格率的同时兼顾中间生。让优生“吃好、吃饱”,让差生学习有兴趣,能变被动为主动学习。每个单元都进行了考试,抓好各单元的过关,从字词、段落到篇章,要求学生逐个过关。

四、重视学法指导,提高学习效率

学习最重要的莫过于是学习方法的革命。俗话说:“磨刀不误砍柴功”。教师注重了学法指导,学习效率将会大面积提高。首先,我要求优生小结一下自己的学习方法,在班队课中介绍给大家,其次,学生要做好课前预习,专心听课,及时作业,认真复习,平时要学会思考找规律学习。最后临睡前好好回顾当天所学,到礼拜天再重新温固知识。老师只有经常督促,学生才能坚持,一旦学生养成了好的学习方法,这将终身受益。

五、多渠道拓展学生的知识视野

语文学习必须重视积累和运用,只有拓展了学生的知识视野,语文学习才能更上一层楼。本学期,我要求学生每周看一本书,努力做好读书笔记,可以是摘抄佳词妙语,精彩语段,也可以是心得体会等,此外,通过多听新闻,积累广告语,看报刊杂志,向村民学习俚语、俗语,开展百科知识竞赛等多渠道拓展学生的课外知识。

总之,为了在毕业考试中打下坚实的基础,我和学生们一起努力,并将继续求索,不断创新。

小学语文六年级教育教学总结范文4

本学期我上六年级班的语文课,在教学工作中我大胆创新,锐意进取。为以后更好地工作,下面就本学期教学工作总结如下:

一、努力做好教学常规工作

我一向努力做好教学常规工作,经常向有经验的老教师请教。课前能认真备课,吃透教材和小学语文新课标的精神,精心设计好每一节课,教案详细。上课遵循科学的教学程序,坚持使用普通话教学,板书工整,条理清晰。根据小学儿童的心理特点,利用多媒体网络课件,激发学生学习的热情,创设学生学习的情境,分散知识的难点、突出知识重点,达到了优化语文课堂教学的目的;同时在课堂教学中,面向全体学生,突出语文课的特点,注重读中感悟,鼓励学生大胆质疑,善于教给学生学习的方法;还注意减轻学生的学习负担,精讲精练,开展素质教育,向40分钟要质量。当然注意在传授知识的同时加强学生的思想政治品德教育。课后能认真仔细地批改作业。同时积极参加科组教研活动,比如公开课、到外校学习取经等等。每个学期均能对教学工作进行认真的总结,汲取经验教训。

二、注重提高自己的业务水平。

一踏上教师这个职业就使我深深地认识到:要想给学生一杯水,我们先得有一桶水。因此我不断更新教育思想和知识结构,不断提高业务素质,我还自觉加强教学基本功训练。此外,还充分利用业余时间不断钻研《教育学》、《心理学》、新课程标准等教育教学理论和书籍,为适应现代化教学的需要,为学生素质的提高打下坚实的基础。语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。

因为语文的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望搞提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。

三、突出章节过关。

本学期的教学内容分为七个单元。在每个单元的教学任务之后,我都进行检测针对学生存在的问题,及时解决。对学习困难的学生进行细致的个别教育,使之掌握,并能运用。由于抓好了章节过关,本期学生的学习成绩普遍有了提高。

四、拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用,为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动。

1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,使学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。

2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中,学生的词积累有了明显的增多。

3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生的活动中增长了知识,训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中,学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高,这和经常开展语文活动是分不开的。

五、重视朗读,品评感悟,让课堂教学活起来。

小学语文课本中每篇课文都是文质兼美的佳作。其语境描写的美妙、语言运用的精妙、思想表达的深邃、见解阐述的独到都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学的时间有限,课文中精彩之处不能引导学生一一感悟,为了使这些精彩能给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言的意义、情感等丰富内涵。同时在让学生感悟的基础上,引导学生居高临下的对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白,进行具体表述。

六、教学措施:

1.转变教学观念,树立正确教学观,以育人为主,培养创新型人。

2.在课堂中渗透新理念,不搞应试教育,以培养学生良好的学习习惯,自学能力及合作交往等能力为主,提高学生语言的听说读写能力。

3.优化教学手段,积极使用电教(全学期不少于全册教材的80%),以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣,从而提高课堂效率。

4.加强读写训练,启发督促学生多读课外书,读好课外书,和好书交朋友,养成读课外书的习惯,同时指导学生注意积累,勤动笔,养成做读书笔记的习惯。

5.做好月月清工作,及时反馈,补漏查缺,加强培优补差,不让一个学生掉队。平时精心设计各类练习,不滥抄滥做,减轻学生课业负担。

6、教师团结协作,经常交流工作中的成功与失败,群策群力,让每一个学生都能成为合格的毕业生

小学语文六年级教育教学总结范文5

我们班上有39个同学,男生26人,女生13人。语文成绩层次不齐,我很着急,也一直在想办法,通过一学期的努力、学习、实践,我们取得了一定的成绩,与他们的距离缩短了许多。现将具体工作汇报如下

一、做好课前充分准备

1老师课前备课准备。我要求自己结合教学大纲、学生的实际水平,通过查阅各种资料,认真备好每一堂课,而且是提前一周备好。在上课的前一天,再仔细阅看备课笔记,揣摩设计课堂语气、方式等,尽量以通俗易懂的方式将知识与同学们共分享。

2学生预习。本学期我严格要求同学们做好课前预习准备,每次上新课前,我要求同学们反复读课文,并且利用工具书解决生字词语,将不理解的地方做上记号。这项工作一般是安排在家庭作业里,通常是要求同学们将课文圈读3至5次,并且将生字组词,家长督促。第二天早读时检查预习情况。

二、将课堂充分交给学生

学生是学习的主导者,他们才是主角,老师只是一组织者、参与者、合作者。本学期,我的语文课是这样上的:

1用讨论—讲解式发挥学生的主体性教学的艺术不在于传授的本领,而在于鼓励、唤醒、鼓舞,让学生学会用手、用脑去学习。我的做法是:让学生自己去探讨解题的思路、方式及最后答案,然后在让每一小组派一个代表作为小老师上台讲解,最后,我再为他进行补充。这样的方式能够调动学生的内在学习动机,使学生处于一种特殊的心理状态和情感体验去参与课堂活动,在不知不觉中发挥了自己的潜力,感受到成功的喜悦。同时,我发现讨论--讲解式对发挥学生的主体性作用有以下几个优点:

A、以其形式新颖、气氛热烈,可刺激和较长时间保持学生的注意力,无形中调动了思维积极地参与了活动。

在活动中,我注意到,强烈的表现欲使学生战胜了被动、依赖、害羞的心理,谁都想一展身手,于是不知不觉参与了活动。在整个讨论--讲解的过程中,学生都主动、紧张地思考、学习。如此一课始终,学生或问或答,或思或记,无形中调动了自己的一切思维,积极参与了活动,学习效果较好。

B、在主动获取知识、训练能力的同时,更培养了学生的集体意识,使他们意识到团结协作的重要性。

在课堂上,学生之间积极互动的现象非常频繁,因为他们都意识到必须紧密团结,互相帮助才能在为大家讲解时较流畅,不出错误、不闹笑话。而我也要不失时机地培养学生的团结精神与协作能力,如在讲解完,有的组答得并不太好时,有的自责,有的懊丧,这时我会给予他们一定的鼓励,增强其信心,让他们意识到团结的重要性,果然,在下一课的复习当中,该组积极思考,紧密团结,通力合作,终于有了出色表现。

因此,我觉得讨论--讲解这一授课形式可以较好地使学生战胜学习的心理障碍,激活思维,主动学习,还可以为每一个学生提供更多、更频繁、更深入地参与语文活动的机会,真正使每一个学生都成为课堂的主人。

2、营造民主性的语文课堂氛围。

语文教学就要民主化。在教学中,我没有将学生视为容纳知识的器皿,而是从人格平等的基本观念出发,允许堂上有不同的声音出现。我们班上语文课是往往很“吵”,其实,那是同学们在积极地思考讨论。如何营造语文课堂教学中的民主气氛呢?我主要体现如下几个方面:

A、创设平等的民主氛围,消除老师的神秘感和权威性,将师生活动建立在友好、亲切、

和谐的氛围之中。

学生可以向我大胆地提出不同的观点及疑惑,我对于他们这些有新意的想法也不一定要说服,这样学生就会敢于提出疑问,自信心也会增强许多,独立分析、解决问题的能力也就会相应地提高。

B、倡导平等参与课堂教学的双边活动。

堂上的教授过程由明到隐,特别是在感受新知识后的问题探究阶段,更应该让学生仁者见仁,智者见智地主动学习,使学生的主体意识充分地体现出来。

C、教法设计尽量做到灵活多样。

教师通过新鲜的刺激来引发学生的兴趣,创设愉悦的氛围,想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣,唤起求知的欲望。

三、重视课后复习巩固

古圣人孔子言:温故而知新。我们每上完一篇课文后,要求学生及时整理课堂笔记巩固,完成《学习辅导》、抄写当课的生字词,我及时批改作业、听写、讲解作业中出现的同学们难把握的知识问题。

四、注重课内外结合。

伟大的小说巨匠鲁迅先生曾经说过:“大可以看看本分以外的书,即课外的书,不要只将课内的书抱住。”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。本学期我要求学生阅读《鲁滨逊漂流记》《假如给我三天的光明》《水浒传》等课外读物;每天在黑板的一角抄写名言、格言、诗歌等;通过这些阅读、积累,有效地提高了学生们的语文素养。

其次,重视丰富多彩的语文实践活动。

此外,注意学科间的整合。让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,我仍然希望大家能够指出不足,使我再学习,再改进,我亦会继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩和能力而努力奋斗!

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